车祸之后爱学习(29)
宁长久从周非舟的捂嘴手段里很快挣脱，正要斥责，周非舟冷酷道：“我没洗手。”
“你。”
宁长久紧皱眉头擦嘴，满脸嫌弃，周非舟还是冷酷道：“洗了，骗你的。”
这招釜底抽薪用得妙，妙就妙在脸都不要了。
十点钟后是数学课，杨老师刚讲完几道有难度的大题，长期养成的教学素养，令她不免提一句：“还有谁有问题吗？”
教室里翻弄纸张的声音有大有小，但还没有人下定决心举手发言，但不一会，宁长久举手了。
“宁长久，你有什么问题？”
杨老师对他可谓是印象深刻，难忘的演讲，难忘的29，让人做梦都得吓醒。
宁长久站起来直言不讳道：“老师，什么都能问吗？”
周非舟从书堆中冒出了头，不好的预感。
杨老师耐心地回答：“当然，这几题确实有难度。”她一边说，一边翻看着手上的讲题，镜片下的双眼透着智慧的光芒。
话音刚落，宁长久就问：“老师，有考试吗？”
周非舟：果然！！
杨老师推了推眼镜，一口回绝：“......没有。”
但整个233班的同学们顿时鸦雀无声，他们的内心的震撼程度，此时此刻没人描述得出，震撼到失声也是另一种境界。
下课时间，插科打诨的氛围轻松诙谐，但这显然感染不了宁长久，他独自在窗边黯然神伤，频频叹气，不面向走廊的窗户只会开一半，周非舟摸到前排，就靠在他旁边的关闭的窗户上，说：“宁二愣，你到底有什么毛病？”
“欸......我想考试。”
座位上的李顾，翻阅着不知从哪得来的心理学百则，适时搭腔：“考试综合征，戒断反应。”
周非舟：“有道理，有什么疗法吗？”
“嗯......”思考一会的李顾答：“让他考试。”
周非舟：“啧，让他戒考试的疗法啊，你看这人都萎了。”说着，他伸手刨了一把宁长久蓬松的头发，毫无反应。
李顾：“有得治，我推测啊，他可能是之前数学考的29分，心理打击太大，承受能力不行，造成了心理创伤应激反应，简称PTSD，心病还需心药医，你说有道理吧？”
周非舟若有所思地点点头，嘀咕：“还真有可能，我说之后他怎么奋发图强，扶摇直上，不正常啊，敢情是因为刺激多大适得其反，所以......”
李顾：“所以让他考试。”
隔壁桌，分别坐了女生组向千星、秦薇、刘雁、许颜，她们四人听完这段对话后，异口同声：“神经。”
周非舟觉得李顾的分析十分鞭辟入里，为了兄弟的病情考虑，他带着宁长久直往教师办公室去，一路上不忘道：“哥们，我觉得有病就得早治，你就得多考试，考到脱敏，考到废寝忘食，多考多练，病才能根除。”
宁长久虽然不是很懂，但至少能知道周非舟没反对他考试，出发点是值得肯定的。这时，恰巧送作业的梁潭深路过，周非舟二话不说便将作业课本夺过来，交到了宁长久的手里，“去吧，机会已经交到你手里了。”
梁潭深专心端着作业，低头一看作业不翼而飞，“等会，那不是......”
他还想拿回来却被周非舟拦下，只能目送宁长久离开，并道：“别和老师说是我不想干啊。”
今天的学校，有校外记者访问，校长以及几位老师正带着记者转悠，这会已经到了高二的教学楼层。“我们计划，从今年开始，要对学校进行一定程度的翻修，以确保新生老生的教育环境都得到优质的保障，崭新的食堂，正是我们实施的第一步。”
咔嚓、咔嚓——校长说话时，有人记录，便有人照相，工作持续进行中。
宁长久带着数学作业来到了办公室门口，想了半天，也不知为什么作业落到了他手里，无奈之下，他只好敲了敲办公室的门，道：“杨老师在吗？”
办公室里，正有几个老师拿着红笔改试卷，伏案作业充耳不闻。
“哪个杨老师？”一个空闲的老师问。
“233班的。”
“找你的。”
熟悉的杨老师被推了推，这才回过神来，她正在给其他老师帮忙改试卷，问：“有什么事吗？”
宁长久底气不足道：“送......数学作业？”
“作业？刚刚梁潭深不是拿走了吗？”
方才还大脑宕机的宁长久，如被淋头浇了一桶凉水，反应过来，他把梁潭深取出来的作业送回来了。这一瞬间，他想换个星球居住。
“哦错了是其他科作业。”他装傻充愣，转头就跑。
宁长久已经打定主意一定找周非舟算账，不抽他个百八十次难消心头之恨，正经过楼梯间，校长和记者们来了，便及时被叫住：“同学，同学，先别走，我们要做些取材。”
正想打地洞，无处可逃的宁长久，点了点头。
随后，宁长久便与校长以及记者们来到了办公室，他在其中充当的角色自然也是学生，向老师作出询问问题的口型，旁边一顿咔咔拍，校长翻开其中一本数学本，作指点的动作，他点头称是，又是咔咔一顿拍。
整套照片下来，一堆老师，一个学生，重点培养一对一，精准扶持。
记者拿着小型对话机问他，“你对高中学业的难度有什么感想？”
宁长久：“不简单，但学习就是对展望未来的实践过程，只有实践才能出真知，正是因为学习不简单，我的未来也不简单。”
是这种模式不？
身旁顿时响起一阵不小的掌声，轮到校长进行总结发言：“这位同学讲得好，让学生明白展望未来，实践出真知，这才是身为教育工作者应该自豪的办学经验。”