安时处顺(26)

面泡好了，卢希安急忙喝汤，陆时想他肯定又冷又饿，开口问：“你还好吧？”

“嗯。什么时候回来？”

“七月底。”陆时给他一个微笑。

“等你回来，这段时间我会定期去看看外婆的。”听到这一句，陆时心里暖暖的。

列车发动了，在车上，陆时在心里默默的念着卢希安的名字。

陆时所服务的小学在贵州毕节的一座小乡村，源村镇城子村位于金沙县东部，距金沙县城76公里，离目的地越近，心中的期待、担忧、忐忑便越强烈……

仿佛人的成长真的可以在一瞬间，陆时在踏进教室的那一刻，在做自我介绍的那一刻，教师这个身份的宣告凭借着全体同学灼灼的目光得到落实。

“我教语文，大家伙可以叫我陆老师。”一句简单的开场白让陆时抬起了身份跨越的第一脚，从学生到教师。他深知这后面还有千山万水，但他不怕。就像西天取经，他既要是苦口婆心的“唐僧”，也要是不断成长的“悟空”，在这千山万水中打怪升级。

来到城子村的第三天，陆时终于有了些空余时间。

正巧晚上卢希安打电话过来了，电话那头的声音听起来有些虚弱：“这两天我一直肚子疼。”

“那你还好吗，严重吗？是那天淋了雨吗？”

“不是，还好吧，老毛病了，一直肠胃不好，我也习惯了，今天没怎么吃东西。”

“胃药还有吗，没有的话我给你买一点吧？给你点个排骨藕汤怎么样，或者皮蛋瘦肉粥也行？

“药还有，不用点东西了，晚上吃多了会睡不着的。我就是……”

“就是什么呀？”

“想你了。”

“我也想你。”

“嗯，我回宿舍了，就这样，先挂了吧。”

总想做点什么，心里也有一个声音一直在催陆时做点什么，在美团上翻了很久大学附近的商家。

“你是不是给我买排骨藕汤和皮蛋瘦肉粥了啊？”

“是啊，你今天不是肚子疼，没怎么吃东西嘛。”

“我都说了不要了，况且都这么晚了。”

“你多多少少吃一点吧，这家店我找了好久呢。”

“嗯，好的。”

接下来的日子，陆时渐渐发现了这儿的每个孩子都有自已独特的个性，有想走出大山看城市霓虹的；有想留在老家开山种地的；有被家长关怀备至的；有孤独留守的；有装怪取宠的；有老实本分的。但是他们有同一个特点，只要你足够真诚，他们会对你推心置腹。可能有些时候孩子只是缺一个听众，缺一个出口。

被奶奶照顾得很好的小胖，上课浑浑噩噩，懒觉连天，课上看着很是扎眼。陆时本想批评教育他一番，但沟通后发现，他的爸妈离婚，自已连亲生母亲也不愿见，课上睡觉是他自以为能够引起父母、老师注意的利器。父母的缺位对于教育和孩子来说都是致命的打击，陆时发现能做的就是建立起他们沟通的桥梁。引导后，他能正确看待自已的行为，上课认真起来。

小说写得贼六的才女，被小说迷得七荤八素，上课看下课看，恨不得课间去厕所也捎上一本。本来陆时想积极制止，但静下心来听她的作家梦时，则替她感到一种“沉醉不知归路”的幸福与忐忑。陆时尊重她的梦想，像朋友一样和她交流小说的美妙，当然最重要的，告诉她学习可不敢耽误。

哗众取宠的小华，课上叽叽喳喳，烦不胜烦，终有一日，忍无可忍，情绪失控，课上大吼，气压骤降，全班哑然。第二天办公桌上竟然放了两张保证书与检讨，让陆时很是受用，但这保证书的效用也只几天罢了。

小怪兽们还有很多，他们的周围仿佛都有着一层柔光，打着滤镜，陆时的脑海里浮着一片温馨。

让陆时备受震撼的要属张丽，这个女孩就是一朵花，一朵盛开在隐秘的角落的花儿，蓬勃充满着希望。张丽的家在山顶，孤零零的小屋，坝子边有一张发黑油腻的矮木桌，她坐在桌旁的小板凳上，头歪着，手不自然地弯曲，腿扭曲地摆着，脚尖朝内呈八字。看见陆时和其他老师来了，迫不及待地摇摇晃晃站起来，伸出手要来接他们，陆时知道张丽等他们很久了。她是一名智障儿童，因为上学不便，学校会派老师到家里送教，每周三次，渐渐地，她有了期待的日子。

第一眼看到她的时候，陆时整颗心盛满了酸楚，像鼓鼓囊囊要爆裂的气球，被人狠狠掐了一下。陆时不禁想：为什么人与人之间可以毫无条件地就有了云泥之别？为什么城市里的孩子坐在教室里看着大屏幕，她却还咿呀学语，话都说不清，甚至流着口水？但，当陆时和她玩最简单的蹦跳，最简单的拼图游戏时，她脸上洋溢着的天真笑容让陆时大为震撼，当她给陆时讲故事，讲她感兴趣的动物世界，老虎、兔子、小狗什么的，她还会给陆时表演老虎吼叫张嘴的样子。陆时惊觉自以为是的同情只是感动了自已，她明明在自已的世界可以很开心，为什么要去给她附加上她不懂的枷锁？

可是为什么……

那天的陆时心情复杂，有难过，有感动，看到了善良与坚持，看到了单纯与坚韧，看到了教育隐秘的一面，教育是不公平的，教育又是公平的，这也是这群老师坐两个小时山车出现在这个山顶，站在这个坝子，蹲在这个小女孩旁的意义。

心情复杂的不止陆时一个，还有苏南。

苏南每次给孩子们上体育课都有点发愁。上课铃一响，他刚站到操场上，还没说话，几个孩子就喊上了：“老师，自由活动吧。”