同一时间感受你(11)
比如跳舞这件事情，她开始搜索各种舞蹈视频，闫诺也考虑要不要去舞蹈工作室报个班儿，但她的工作时间因为太灵活了，所以打消了线下学习跳舞的念头，只能在闲暇之余自娱自乐。
虽然已经找不到小时候的天赋和肢体的灵活了，但是快乐的感觉却也相似。
曾经唱跳双废的她，现如今对于唱歌的观念也发生了变化，“喜欢的旋律，打动自己的歌词，内心的共鸣和痛快，要远比唱歌能不能喘上气、跑不跑调重要得多。”
还有除英语以外的语种的学习，比如西班牙语、法语、日语、韩语…及各国文化的研究。
闫诺也由一开始被动式地、填鸭式地输入允晔逸的各种技能，转化成了她自己生活中的，主动去了解。她一边蹭着允晔逸的技能，一边也发展着自己的兴趣和爱好，不只是为了工作生活的必须，而是为了人生的更美好更丰富，想去做的事情可以支持自己大胆的去做，毫无顾虑。
这样激进探险的感觉是她从未有的，很多闫诺曾经以为的不可能，她却意外地乐在其中，同时她也觉得自己像一片神秘的海域一样，可以永远探索。
闫诺将此视为那次奇遇后超能力的馈赠，她很感谢允晔逸带着这些美好来到了她的生命中。
当然她也很感谢自己，接住了这些美好的到来，转化成了自己的生活，自己的能量和力量。
第5章 学中文吗？
闫诺打开微信，倒没有点开朋友圈，她习惯性地查看学生有没有给她发消息。问问题的、临时加课、改时间的…生怕错过什么重要的信息。
然而通讯录右上方的红标数字却让她停驻了目光，打开，待接受的朋友有4个人，都是通过Chuka（初恪）名片分享来的。
看他们的名字和头像，加微信的目的很简单，想学习中文的歪果仁。而且有两个闫诺在Afterparty上还见过，聊过，有印象。
“果然是亲学生呀！”闫诺在心里给Chuka（初恪）点了无数个赞，顺带了语言学校罗校长的赞。
闫诺通过好友后并没有马上给这些人发消息，毕竟在她的印象中，没有哪个歪果仁…喜欢在五六点起床。
其实这些好友请求都是昨晚发的，有两个人闫诺昨晚见过，剩下的两个人虽然没有出席昨晚的聚会，但这4个人身上都有一个共同点，那就是——是Chuka（初恪）和允晔逸共同认识的人…
好友名片都是Chuka（初恪）推荐过来的，所以毫无疑问。至于和允晔逸的交集…则是闫诺在这4个人的朋友圈里发现的，工作上都有着交集和合作。
“这倒是巧了。”闫诺歪着头在想，但是转瞬便被自己手机微信的“延时感”分散了注意力。
她确实是今早才看见通讯录右上方多出的红标数字，而且这种情况不只一次，这让闫诺多少有些哭笑不得。
……
晨练后在外面吃了早餐，她回家就闷头备课了，一直到10点，才觉得是可以礼貌跟他们聊天儿的时间。
不出所料，这4个新学生都开门见山地表达了自己想学习中文的意愿，并且很干脆的确定了试听课的时间，其中两个昨晚其实就聊得差不多了。
接下来相近的几天闫诺也都开始了和这4个新学生的线下试听课…
第一个学生的工作是视效指导，闫诺：“零基础，只想学习中文听和说的技能，对汉字的读写不感兴趣。学习目标是能跟中国人进行日常生活中的对话交流…”
试听课前还有试听过程中，闫诺都会对每一个学生的中文水平和学习目标进行明确了解，方便定制后续有针对性的学习方案。
而关于新学生的信息，除了以上以外，还有上课时间、名字、国籍、公司名称、职务名称甚至生日年龄等她都会记录下来，毕竟好记性不如烂笔头，学生多了，纯脑子记真的会混，而且还有很多同名…的学生。
这些看似很小的细节，在后续上课过程中精准地帮助学生结合自己的生活进行中文表达，都能让学生感受到闫诺，作为老师的用心。
第二个学生的工作是马术教练，闫诺：“初级，HSK2-3级水平，着重提高中文听说读的技能，不需要写汉字，能认识汉字和会用输入法打字即可。学习目标是通过HSK6级考试，与此同时能够用中文进行日常生活交流。”
第三个学生的工作是作曲家，闫诺：“零基础，但是不需要从拼音教起，后续纠正发音和声调即可。会说一些简单的表达，比如“你好、多少钱？、再见、太辣了…”。这个学生对中国文化和汉字特别感兴趣。听说读写都想学习，女朋友是中国人。学习目标是能用中文跟女朋友及其家人聊天儿交流。同时有深入了解中国文化的强烈需求。”
第四个学生的工作是造型师&摄影师，闫诺：“HSK4级水平，在中国生活了5年，中文读写能力要高于听说能力，语法比较薄弱。所以这个学生的学习目标是在扩增词汇量的同时，提高自己的听说能力，加强语法训练。同时也想学习一些跟本职工作相关的专业词汇。非常喜欢看中国的影视剧。”
第四个学生，闫诺倒是蛮熟悉的，因为他是允晔逸经常合作的造型师&摄影师Cally，经常跟允晔逸同框，所以闫诺也没少在跟允晔逸有关的画面里看见过他。
与其说是试听课，其实已经是板上钉钉的事情了。毕竟闫诺的教学经验和教学实力摆在那儿。
而且还是“熟人”推荐，所以准确的说，除了师生互相了解教学模式方法、汉语水平外，主要一起沟通下日后的学习计划、频次时间还有路痴闫诺顺便熟悉下教学地点。