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(火影同人)火影 木叶爱情故事(84)+番外

作者: 巨大化西南 阅读记录

“李!”凯很感动,“你......”

正在闭目养神的宁次神色一凛,在睁开眼睛的同时狠狠把队友的脑袋往左一推!

正这么兴奋地大喊着的小李刚想发作,就看眼前的树干上多出了一把苦无。

要不是宁次,他那颗正处在投掷轨迹上的脑袋就得开花了。

“不愧是你啊,宁次!”他流着泪道,“谢谢!我感到了好强大的队友爱!”

“哼。”宁次没说什么。“下次我可就不会再出手帮你了。”

凯很尴尬。“李,作为忍者绝对不可以没有警惕心啊!”

“还有反应力。”音速不可超越。下一秒,许久没见的川岛梅见堂堂登场。“哟,小李,很有元气;哟,宁次,反应很快;哇,天天......”

“练习本,额外的练习本,《空间计算训练1》,《空间计算训练2》,笔记本1,笔记本2,笔记本3,”她动作飞快地打开背包,倒出一堆叠在一起的书本和几支墨管长度不一的黑色圆珠笔。“都完成了哦。”

“很好,”我突然发觉了做老师的爽点。“跟我来吧。”

“我先走啦,李、宁次!”天天很懂事地收拾好包,站到我的背后。

凯朝我点了点头。“过会儿见。”

“还是甘栗甘见吧?”我“啊”了一声,突然想起了什么。“宁次和李也跟着来吧?”

他们俩呆呆地点了点头。

其实宁次没小李看起来那么呆,但他不讲话,所以显得木讷,可能因为白眼造型独特,滴溜溜的眼仁太大,看起来空空如也,并不是目空一切,但里面要么全是你,要么什么也没有。我移开视线,宁次才不再僵硬,他动了动脖子,像黄昏时分的警惕的小鸟。“什么时候?”

“不好说。”我挥手。“总之,等会见啦。”

我翻过天天的笔记本,满意地合上。“不错,不错。那么休息一下,等我吃完泡面再开始下一阶段的教学。”

“师父你没吃午饭啊?”天天顿了一下。“可惜我的饭团吃完了......”

“没事,对付一下就行。”我端着杯面,现在才有时间确认口味——鲜虾鱼板,清淡!

然后起身去接热水。

而天天正坐在行军床上,仰着头打量我满满当当的书柜。“老师,你怎么有这么多书?”比起惊讶,这个句子可以被延伸为“做完任务竟然还有时间看书”“上忍的任务金真了不起啊”“话说这个爱好很少见呢”之类我听过无数回的问题。

忍者的刻板印象确实很可怕也很呆板。我坐回到书桌前,用手盖着碗口。“买的。钱太多,花不完。”

“真希望我能快点晋升上忍。”

“然后买书?”

“然后存钱啦,”她不自觉地嘟嘴看我。“我想从家里搬出去,证明自己的独立!”

我挑了挑眉。“很荣幸,我应该能在教会你飞雷神之术后替你做见证。”

“这个术这么强啊。”虽然早就有预期,但天天的反应很诚实,我不意外。

“四代目亲传,你说强不强。”我竖着眉毛训她。“记住:天下武功,唯快不破,这是真理!”

她不知道想起什么,短促地“啊”了一声,“比‘绝对防御’还要......确实呢。”

我估摸着时间差不多了,尝了一口面,终于想起一个被我忽略的问题。“对了,我上次是不是留了个问题,那就是‘数学和飞雷神的关系’——天天,你想到答案了吗?”

“想到了。”她凝重地点了点头,神色严肃,仿佛如面对敌人时的“终于来了”。

“嗯,那就说说吧。”

天天谨慎地开口道。“首先,精通数学可以帮我熟悉这个术的效果。两点之间,直线最短;瞬身术就是确定了两点后进行快速移动,但只能直线,也就是在‘当前的世界’里移动,如果两点之间有阻碍,就只能用无视客观距离的飞雷神之术......”

“讲得很好啊,天天。”我听到这里,忍不住出声打断了她。“这是你总结了瞬身术的特点后的猜测吗?”

“差不多吧。”她拿出笔记本,朝我展示其中一段摘自忍术大全的,对瞬身术的定义。

“哦。”我明白了,看了眼汤底,发现里面只剩下碎面条。“请继续吧。其次?”

“其次,”她呆了一下,“等会,让我想想......其次?诶,师父,我的思路好像被你打断了。”

“是吗,”我心无旁骛地吃面。“那你得继续加油了。”

天天想了想。“噢,还有,虽然这个术和距离无关,但计算速度和加速度的公式有助于我更好地理解敌人。理解敌人之后......”

“其实就是为了在高速运动的战斗中杀死对方而已,没什么难理解的。”我抽出一张白纸,示意她站到我边上,开始讲解。“为了方便理解,我会接着你对瞬身术的理解讲下去。”

天天按耐住心中的激动,狂点头道。“嗯嗯!”

“如果瞬身术是对‘直线距离’的初级实践,飞雷神就是只标记两点,然后以一种超出三维的方式跳跃到目的地。”

天天若有所思。“所以可以避开直线上的伏击和危险?”

“是这样的。”她的脑袋也蛮灵光的嘛。“每个忍术都需要载体,也就是结印,但飞雷神不用。知道为什么吗?”我拿出一支苦无,把凹凸不平的部分展示给她。

“因为那个标记就是术士的印记?!”

“没错。既然你明白了发动的细节,我接下来会继续就着飞雷神的移动说下去——听好!”我看天天比较快地理解了前面的概念,用笔点了点空白的草稿纸,准备再接再厉。“一维是点。”我戳出一个圆圆的黑点。“二维是点和点的总和,也就是面。”