（文野同人）魏尔伦的兰波小 姐拯救计划(123)

站在办公室门口说话不觉得很奇怪吗？

“抱歉。”

波德莱尔本想推一下大仲马，又念在他抱了个孩子的份儿上没有动手，转身拧开办公室大门，同样换成英语，邀请织田作之助，

“进来说吧，阿蒂尔说你会解释清楚一切？”

“嗯。”

织田作之助点点头，看着大仲马关紧办公室的门，才轻轻拍了拍怀中女孩的背，

“费佳，没事了，这里是安全的。”

“俄国人？”

波德莱尔挑眉，

“另一个孩子也是？”

“费佳是俄国人，西格玛不是。”

织田作之助将乖巧的黑发女孩放到沙发上，长长地呼出一口气，

“或者更严格一点来说，他们两个现在都不算人类。”

……？

波德莱尔和大仲马对视一眼，神情都变得警惕起来，大仲马停下逗弄怀中婴孩的手，严肃地询问，

“你说的不是人类，是什么意思？”

继日本之后，俄国也研究成了魏尔伦的仿品？

“‘书’用一页书页毁灭了她的身躯，作为代价，那页书成为了新的她，但罪孽的传递也到此为止——她不再是拥有异能力的人类，而是一个异能力产物，她的记忆在转换中消失了大半，只有基本的常识认知这些还留存。”

一天前的武装侦探社中，黑之十二号认真转述“声音”的解释，

“至于另一个孩子，则是本来就会从书中诞生的异能力产物，因为我将要毁灭书，‘声音’希望这孩子能诞生于世，所以提前将他放了出来。”

也是因此，他才会从原本诞生时相对成熟的形态，变成一个什么都不知道的婴儿。

为了避免要解释“书”是什么，织田作之助选择用兰波想好的理由，

“当初横滨发生爆炸的地方，诞生了一个未被察觉的异能力奇点，这两个孩子在意外接触了奇点后，变成了那个奇点的化身。”

“异能力奇点？”

这个解释倒也说得过去，当初牧神创造魏尔伦时的理论依据就是将异能力奇点附着于人类身上，反正是学生给的解释，就算有问题，回头再说也不迟。

波德莱尔看了眼大仲马，微微点头，算是暂时接受了这个说法，

“我知道了。”

“不过……还有一点问题。”

说到这个，织田作之助有点无奈。

“什么问题？”

波德莱尔挑眉，

“跟你有关的问题？”

“是的。”

红发少年叹了口气，

“费佳虽然基本什么都不记得了，也不再拥有以前的异能力，可她和我之间的‘同命’联系依然存在，如果我死亡，她也会一同死亡，反之亦然。”

这也是兰波深思熟虑后，决定将留在日本也无牵无挂的他，和两个孩子一起打包送回法国的根本原因。

“那你很幸运，小子。”

大仲马“嘶”了一声，西格玛拽了下他的小辫子，他从婴孩手中救下自己的头发，抬头看向织田作之助，

“铁塔虽然别的不敢保证，但安全是绝对不会有问题的。”

“镇国者”雨果，“恶之花”波德莱尔，“剑客”大仲马，“黑约翰”福楼拜，“神之刃”司汤达……坐镇在铁塔的一众超越者，让整个铁塔声名远扬的同时，也让巴黎成为了世界上最安全的城市之一。

“……好的。”

织田作之助有些紧张地抿抿嘴，

“所以，我和费佳还有西格玛，可以留在这里？”

“当然。”

波德莱尔眨了下眼睛，不理解面前的少年怎么会有这样的忐忑，

“既然是阿蒂尔送来的孩子，就——”

他顿了顿，似乎想到什么，本要说出口的话强行咽下，换成另一种安排，

“——住在我们那栋公寓附近，15岁……嗯，先从初中开始上吧。”

“初中？”

织田作之助不解地重复了一下，这次没等到两位成年人给他解释，身旁的黑发女孩仰着脸，用比波德莱尔的眸色更深一些的漂亮紫眸望向他，小声开口询问，

“是上学的意思——费佳可以去上学吗？”

虽然不太记得“初中”这个词为什么等于“上学”，但在她残存的记忆中，上学是贵族才有的权利，面前的银发大哥哥应该就是贵族吧？

“可以。”

波德莱尔点点头，

“不过你要从小学开始。”

……不是、等一下，上学？谁上学？

织田作之助还处于震撼之中——他要去上学？

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“好的，我知道了，让他们去上学是对的——辛苦您了，老师。”

兰波的语气轻柔又可爱，

“嗯，家里这两个孩子也该去上学了，没有，治很聪明，那个叫费佳的孩子也很聪明，老师可以重点培养她，以后说不定能成为铁塔的新一代佼佼者。”

“喵。”

魏尔伦无聊地蹭了蹭她，没得到回应，便贴着她的手腕“扑通”一声躺下，

“咪呜～”

“你养猫了？”

“……没，一只野猫。”

兰波对着魏尔伦比了个“嘘”的手势，继续对电话那头的波德莱尔说话，

“您放心，等哥本哈根这边的房子彻底收拾好，我会带保罗和孩子们回去看望您的。”

魏尔伦乖乖地闭着嘴，等兰波终于挂断电话，他才不满地开口，

“猫呜？”

为什么说是野猫？

他才不是野猫。

“那以后老师问我养的猫去哪里了怎么办？”