王翠花的信很简单，妇联办公室一切都挺好，她妹妹也考上了大学了，她爸妈高兴坏了。
李群英说，她们杂志的名字终于定下来了，叫做《燕京文艺》，下星期复刊，并面向全国作者征稿，有稿费，千字3块-30。当然这个千字30是针对名家的，新人一般是千字3块。李群英郑重地向宋知南约稿。不过她们现在没有样刊，一切都是摸索着来，她让宋知南自由发挥。
朋友有约，自然得应。
宋知南先给李群英回信，告诉她，自己会给她寄三篇稿子，能留用的就留用，如果不适合她们杂志的风格，请她帮忙投稿给《燕京文学》、《九月》、《大众文学》这类杂志。她现在处在广撒网阶段，每个杂志都试试。
宋知南铺开稿纸准备写作。
这个时期流行的是伤痕文学，以刘姓作家的《班主任》为开端。大家在十年运动中受的受害都拿出来说说写写，大家都呼唤解放，有人呼唤救救受骗的红小兵，有人呼唤救救知识份子，有人说要救救知青。
宋知南准备呼唤救救妇女。
先来一篇探讨扭曲的母女关系的小说《母爱如洪水》，母亲以李玉华和梅小玲的妈为原型，写了她们如何在父权夫权的压迫和洗脑下，主动或被动的戕害自己的女儿，她们身为女性却不爱女儿，一心帮衬儿子，利用女儿重感情的特点对她敲骨吸髓，从精神到身体，从现在到未来，全方便地盘剥女儿，名义上还叫我都是为了你好。
骂完母亲，也不能少了父亲，《父爱如火山》，大家常常称赞，父爱如山，但是身为女儿感受到的是父亲在家里一动不动安如山，父亲像大山一样压迫着女儿的精神，父亲的脾气像火山一样，时不时地爆发一场，弄得周围寸草不生。这些父亲本质上就是个巨婴，从来没有长大过，他们只爱自己，根本不知父爱为何物，没有爱，却假装自己有，没事就搁那儿自我感动，自我吹捧。
第三篇的主题依旧是救救妇女，名字就叫做《他的家，她的冢》，以今年的高考为主题，写女同志报名被阻拦，考试被阻拦，好容易考上了却被截留通知书。
很多父母为了儿子上学，可以砸锅卖铁；轮到女儿上学，一只碗都不舍得砸不说，还拼命阻拦女儿上进，就想多吸血多占便宜。
家是耀祖光宗们的家，却是招弟盼弟们的冢。
他的家，她的冢。
家和冢，长得那么像，一个通往天堂，一个通向地狱。
第131章
正式开学后, 中文系又办了一次更正式的迎新晚会，中文系的各位老师和系主任也登台亮相。
宋知南自然也看到了钟纪文主任, 宋知南在心里给他标注钟120，以后有机会还是得杠他。
教《外国文学》的是胡湘南老师，她三十七八岁，学贯中西，素养极高，气质极佳，课讲得特别生动，听说别的系，有几个女同学暗暗视她为榜样。
教《现代汉语》的是李明达老师，五十来岁，不苟言笑, 治学严谨。
教《现代文学》和《当代文学》的是钱仪老师, 听说这人讲课喜欢照本宣科。
教《古代汉语》的是吕会琴教授, 她年纪较大，已经六十岁了。
她还没上开始上课, 大家已经开始畏惧她了, 一是这门课很难，二是大家都听说这老师要求非常严格，性格有些古板。
另外就是一些选修课的老师，如《杜甫研究》、《新诗研究》之类的。
由于他们是恢复高考后的第一届大学生，今年高考又是匆忙开始，学校还没做好充分的准备，就出现了一些乱况。
比如有些课连系统的教材都没有, 有的课教材是油印的，还有全靠老师自己发挥, 有的老师一边上课一边编写教材。
好在这些大大小小的困难都阻挡不了同学们的学习热情。不管老师讲得好不好，大家都尽量认真听课，认真做笔记，课后还积极提问和讨论。
周二上午第一节课是钱仪老师的，他把两门课合在一起串着讲。
钱仪平常都是照本宣科，今天这课堂是个例外，他个人的表达欲突然间就来了。
“民国时期的这些女作家，庐隐是一个感性的悲观主义者；石评梅为情所伤，最后又死于情伤；萧红有独特风格，但身上充满了女文艺青年的弱点和局限，她短暂的一生很悲惨。
张爱玲倒是很有才华，可惜她格局太小，所有作品只局限于男女问题、家庭问题，跟简奥斯丁犯了同样的错误，那就是喜欢在三寸象牙上微雕写作。须知这世界辽阔得很。
所以同学们，对于这些女作家的作品要选择着读，批判着读。
女同学更要注意，你们天性中本来就有感性天真的一面，不要沉溺于这些女作家的小情小爱，要多读一些男作家写的书，他们格局宏大，气势开阔，能冲淡你们与生俱来的狭隘和局限。”
大家起初认真听讲，有的人还记笔记，但女同学听着听着就觉得哪里不对劲。
大部分男同学没听出不对劲，他们反而认为老师说得对。
宋知南举手示意，钱仪怔了一下，停下来问道：“宋同学，你有什么问题吗？”
宋知南站起来，高声说道：“钱老师，我不赞同你的说法。你对这些女作家的评价充满着自以为是和居高临下，让人非常不适。
萧红张爱玲的小说揭示了那个时代女性的困境和悲剧，充满着对人性的诘问和探寻，怎么就不叫大格局了？难道只有家国天下，战争场面才叫大格局？这个大格局又是谁定的？