【又送王孙去，萋萋满别情】——是写离别之情，实在有【很多】话要说。思念的草在疯长。”

春来快要从椅子上滑下来，惊叹道：“我从初中到大学的语言老师，根本就讲不出您这个水平，只晓得要我背课文，估计他自己都不清楚，这个【萋】是怎么来的。”

“嗯，这句话，我觉得你没说假话。他根本不晓得【萋】是因为下面有个妻，才表示很多。

中国人把女性称为生育繁衍的母体。只有母体才能代表多。”

春来问：“那么节是什么意思？”

我说：“节不是草头，是竹头。竹头+即。”

“薄是什么意思？”

“这个好理解，草片都比较薄。”

我最后给春来总结道：“凡是草头，就跟草木有关。”

春来说：“菩萨的【菩】呢？”

“【菩提树】啊。”

“苍茫的【苍】呢。”

“青色，是草的颜色。”

“东莞的【莞】呢？”

“指水葱一样的植物。东莞是公元331年立县，唐肃宗至德二年，公元757年更名东莞。因为境内盛产莞草，可编草席。”

春来感叹：“师父，你这个要读多少书啊？什么都知道。”

我说：“还有一个【歹】字旁，歹，就是伤残的意思。

比如：死、残、殖、殡、殃、殁、殊、歼……你看一眼，就知道意思不好。它代表着人的一生，生死的过程。

殖（生殖）——残（受伤）——殃（灾害）——歼（消灭）——死、殡、殁（死亡）——殊（死绝）。

有个人给自己的儿子取名，曹殊，他的意思是希望儿子成为一个【特殊】的人物。我给他改了。”

春来笑道：“师父，你要是教大学，那比强哥要圈粉得多。”

我不禁笑了，说：“怎么能跟他比？他是口若莲花。”

春来突然问：“为什么口才好称为莲花呢。”

朋友们，你们知道吗？知道的请留言。

番外

第17章 ：十个数字，万山红有自己的解释

今天的任务是教春来理解：一二三四五六七八九十。

我教春来，一二三四，代表古代人类对世界的认识。

【五】代表古代人类认清世界后，产生了变化。

六七八九，代表古代人类为了生存采取的行动。简称猎取食物。

【十】代表完美。

这一章比较难。要多读几遍才可以理解。

先说一二三四。

人类诞生之初，对世界一片茫然。

茫然的世界叫道，就是浑浊未开。

道就是世界存在的一切。

道生一，就是产生了人类。

一生二，就是人类繁衍。

二生三，就是指人类有了思维。

三就是指思维。然后才是三生万物。

如果不产生人类，不产生思维，那么地球上存在什么，宇宙间存在什么都没有意义。

你说木星，土星上存在的东西什么有意义吗？没有。

没有思维的世界就是【白存在】。

有了思维，你就可以给事物命名。

比如，山是那座山，你命名为蛇形山，它与其他的山就有了区别。电磁波是那个电波，有了思维，你就利用它，发明了手机。

矿是那个矿，你有了思维，提炼它，就产生了金银铜铁锡……”

“师父，你等等，一生二，二生三，三生万物，我从来没有听到过你这种解说法，这是谁的理论呢？”

“这是万山红的理论。”

春来当即从椅子上滑到地上，结结巴巴地问：“师父，您也能发明理论？”

我眉头一皱：“我就不能发明理论？我们就老守着旧的东西？三就是思维。如果没有思维，怎么能产生万物呢？

那么山，永远都是山，不存在黄山、泰山、南岳山。

河就永远都是河，不可能产生长江、黄河，多瑙河。

电磁波就永远是那个电磁波，不会有手机、无线呼叫、卫星传播。

正是有了思维，人类才发现万物。

所以是三生万物。”

春来爬起来坐好，说道：

“我第一次理解了【道生一，一生二，二生三，三生万物】这个道理。”

于是，我给春来总结：

“道，就是世间本就存在的道理，通过人类的思维，产生了万物。”

春来点头。

我说：“数字，一二三，你认识了，下面说数字四。

【四】在古代的写法，就是四横，不是现在的这个“四”。

【四】仅仅代表更多。就是说，古人认识不足，还有许多事物，他们就不认识。当然现在也一样，比如，现代人怎么也搞不清楚，大脑怎么会思维。

这就是说：人类来到这个世界上，对世界的认识很迷茫。

下面我们来认识【五】字。在古代，【五】字的写法，就上面一横，下面一横，中间是一个【X】，也就是我们说的一把【叉】

【叉】就是变化的意思。到了五，代表就有变化。

人类虽然对世界不了解，站在这个地球上，他们不得不思考一个问题，不是他们吃掉动物，就是动物吃掉他们。

于是，就本能地开始捕捉动物。六七八九，就是捕捉动物的过程。下面说这四个数字。

【六】就是屋舍，就是我们住的地方。

在古代，就是洞穴，或者毛棚。古代生产力低下，野兽很多，所以人类过的是群居生活。大家都住在一起。

六六大顺，就是指你回到了自己的屋子，你就有安全感了。如果你没有安全感，就用【六神无主】来形容。