尤其受限于天赋，又不可能找到了解她学习进度的老师指导，平洄经常会被一两个知识点卡很久。

她只能每天换一个相对最能吸引她注意力、她学得下去的科目来学。

但由于没法记笔记，所以平洄对于自己在哪一科上总共花了多少时间、之前学了哪些内容，都只有大致的概念。

连卡住自己的知识点是哪些，有时都会忘记。

时间久了后，如同她早已不记得自己经历了多少个周六那般，平洄也记不清自己究竟学了多少。

总之，就继续每天学一点。

保持思考、稳住心情，别让自己无所事事。

最好能找到破解时间循环的线索。

而如果一直找不到，就尽量别让自己心态崩溃。

只要不崩溃，说不准她还能等到循环自然消失。

平洄觉得她是一直在努力维持时间循环前的自己，但周围的人逐渐开始有不同的看法。

不是葛衣那种偶然发现平洄掌握了很多乐器时只持续一天的惊讶。

不是记忆被重置后只要不再发现同样的事情就能认为平洄没有改变。

而是，每一个认识平洄的人，只要与平洄面对面、与她交谈，就能立刻察觉平洄变得很不一样。

他们对这份很不一样非常惊讶，会频繁地向平洄表达他们的惊讶。

或者也可以说，平洄身上让其他人感觉出乎意料的特征越来越多，已经不存在不被发现的可能。

不断的记忆重置倒反而让人们更感觉平洄的变化非常突兀，现在的她与他们印象中的她差异大到他们无法视而不见。

有一次平洄去看望父母时，二老说：

“你是准备换一份更有前途的工作吗？”

“你现在的样子挺像高考前的。”

“一有时间就打开课本学习。”

平洄：

“我的智能机开了隐私模式，你们怎么确定我看的是课本还是笑话集？”

二老：

“我们可是把你从小养到大，连这点都看不出来，当年我们是怎么监督你好好学习的？”

平洄：

“凭良心说，当年上学时，我主要是靠自觉，你们对我的监督并不严格。

“我不止一次在重要考试前一晚看小说。”

二老：

“其实那时我们也知道你在看什么。”

“只是想着适当放松一下也好。”

“反正真正的社会精英也是靠自律，而不是靠父母紧迫盯梢养成的。”

“如果养不出自律的性子，如果小聪明都花在糊弄父母老师上，那也就只能当个混日子的普通人了。”

“和我们一样，也算不上不好。”

平洄：

“光说自律的话，虽然学生时代我的自律性确实不行，但现在我已经自律好几年了。

“现代社会有几个人能做到我这样长期的早睡早起、定时吃饭？”

二老：

“你那不是被猝死隐患吓着了吗？”

平洄：

“其他人，包括你们，不知道作息不规律容易引发猝死吗？

“没有因为作息不规律而导致身体出现一些小毛病吗？

“你们怎么没被吓得规律起来？”

二老：

“可能说明你的胆小、怕死程度远超一般人？”

“行了，别打岔，说说吧，你现在努力学习是要做什么？”

“当然，学习本身是一件随时都可以且应该做的事情，但认真到这个程度，通常得是有明确目标的。”

“尤其你还不是一直认真，而是从学校毕业多年后，今天突然又开始认真。”

“甚至比学生时代更加认真。”

“肯定有一个触发事件。”

平洄：

“触发事件就是，我想试试当花费足够多的时间，我是不是可以在我没有天赋的方向做出点什么成绩。”

二老：

“就这样？”

“不是受了情伤？”

平洄：

“啊，说了半天原来你们又是在担心这个。

“没有，我依然处于单身状态。”

二老：

“也不是跟人赌气？”

“或者工作受了委屈？”

平洄：

“都没有。

“只是认为自己既然有非常充裕的时间，就不妨更充分地利用时间。”

二老算是接受了平洄的说法。

不过在多次应对“为什么变化这么大”问题，且应对得越来越困难后，平洄不断降低了去看望他们的频率。

改为只在思念时打一通视频电话。

第29章 前传1-12

☆、什么都研究看看

其实思念的情绪很淡。

因为间断地看望过二老几十也可能几百次后，没有人比平洄更清楚在这个周六二老的情况。

他们身体健康，情绪平和，与邻居们说说笑笑，不会在这一天里发生任何意外。

尤其当平洄不靠近他们时，他们的这一天更不会出现任何变数。

重复地去看望这样的二老，才更让平洄感觉他们仿佛人偶，而不像是活生生的父母。

平洄曾多次很认真地告诉二老，世界陷入了循环、她好像是唯一在每一轮循环中保留下记忆的人。

二老每一次都信了。

可时间重置后，一切又毫无波澜地回到原点。

二老依然会在每一次见到女儿时发现她的改变，然后对这改变表达一次比一次更多的疑问。

让平洄终于完全失去了与其他人交流时间重置问题的兴致。

平洄线上线下认识的人不少，但除了父母之外，关系密切的极少。

这也算是现代人的普遍状态。

本来同事之间每周至少固定有那么十几个小时的互动，相互了解会相对多一些。