吴韧：

“你这种比较思路，比个棒槌。

“基地型本来就不看重打架能力。

“以你之长比他之短？

“你怎么不跟他比辨别变异动植物的能力呢？

“滚蛋吧，我们旅者学校里再见。”

平涛：

“啊……您这说的，让我开始对旅者学校的生活感到忐忑了。”

不过事实上，平涛在旅者学校里学得还算顺利。

因为旅者学校的课程内容与四五级精神力学校的有大量重合。

这些重合让平涛明白了为什么吴老师会在旅者学校里实际授课。

同样也是因为有这些重合，哪怕旅者学校与四五级精神力学校的教学及考核侧重方向有所差异，但依然常常让平涛感觉自己是在重修、然后换一套考卷进行补考。

即使考题难度依然是那么大，但这方面已经算老油条的平涛心理压力着实很小。

尤其旅者学校不存在“精神力不够稳定就不准离校”“考试不及格就必须一直受学校监管”等规定，更让平涛感觉上这学跟玩似的。

平涛问吴韧：

“基地其实还是想大量培养出能脱离基地独立生存的人吧？”

吴韧：

“基地这一存在形式，走向覆灭已是计划内的事情。

“基地覆灭之后，人类想继续活只能是以小规模团队形式，或者干脆单人行动。

“而这二者都可以算是旅者模式。

“旅者足够多、足够强，人类种群就能坚持存活更长时间。

“有猜想称，本世界彻底毁灭的那一瞬，可能会是下一个新世界、新宇宙诞生的起点。

“也就是，如果有人类能坚持活到本世界毁灭的那一瞬，其也许可以与本世界一起迎来破而后立、迎来新生。”

平涛：

“好渺茫的几率。”

吴韧：

“是啊，渺茫。

“但好歹是个几率。

“你加油。

“各种推演模型都显示，五级精神力旅者是最有可能坚持到那一瞬的类型。

“当然前提是，你真的适合当一个旅者，适合长时间远离人群生活。

“要是一两年之后，你发现比起枯燥的独行来，还是在基地内束手束脚地生活更适合你，那你可肯定熬不到本世界毁灭的那一瞬。

“基地型五级精神力者的存活时间，可能就只比基地长几年。

“甚至可能只长几个月。

“基地型五级精神力者全死光时，距离本世界毁灭，大概还差十年呢。”

第43章 前传2-09

☆、试着走向世界的尽头

平涛：

“我会努力试试看的。

“虽然最终都是个死，但如果能在死前看看世界毁灭的盛景，感觉会更心满意足。”

吴韧：

“死亡、毁灭能是什么盛景？

“什么尸体能好看？”

平涛：

“尸体是死后的残骸，不是死亡本身。

“请吴校长不要混为一谈。

“五级时空漏洞的残骸自然不好看，但五级时空漏洞本身每一次出现时所带来的震撼感却可称为美。

“如果本世界在死亡的那一刻，是化为比现知所有等级时空漏洞更强力的时空漏洞，那一份震撼，如果我能见证，可能会刻入我的灵魂基因，伴随着我转世投胎入新世界吧。”

吴韧：

“基地型与自由型的思路果然差别很大。

“在我看来，你这就是无凭无据的妄想。”

平涛：

“所以说，您当旅者学校的老师，还是有点思路不匹配的。

“我这个想法在我的旅者同学中并不稀奇。”

吴韧：

“所以我在旅者学校只教纯技术类的课程，不参与学校的整体授课规划。

“我和旅者学校都认为我的授课及评分没有问题，你以后每次的回校复考别想绕过我。”

平涛：

“好的，吴老师，您说了算。”

平涛在四级精神力学校中待了两年，在五级精神力学校中待了六年，而在被吴韧屡次吓唬她的旅者学校中仅仅只待了一年。

多数人想从旅者学校毕业都得花五年以上的时间。

想从事这个职业，需要掌握非常多知识技能，还得培养出强韧的身体及心理素质，基本不可能速成。

平涛之所以能如此快速地毕业，不是因为她天才，也不是她的五级精神力相比三级精神力的同学们有多大优势，完全是靠着两类学校课程的重合度。

比如四五级精神力学校中“保持精神力高度稳定”系列课程中，要求了“面对任何情况，都能冷静”，这里面就包含了“独自长时间待在野外”“长时间与变异动植物交手”“单独处理一二三四级时空漏洞”等训练项目。

这在旅者学校中同样属于重点课程。

第一次接触这些训练项目的旅者学生，哪怕天赋异禀，也至少得花数个月才能达到合格标准。

而对于相当于重修一次的平涛，在开课的当天她就能直接参加考核，过关就结课。

于是平涛的上课时间自然便大大缩减了。

而身体素质方面，平涛待在四五级精神力学校的八年中已经大幅度提升过。

实际上，为了能负担大量的精神力，四五级精神力者的身体素质就没有差的。

如果身体强度不够，使用精神力会极容易虚弱，进而便可能失控。

于是，但凡达到了不失控标准的四五级精神力者，其身体素质都超出了该项目的旅者考核及格线。

平涛在旅者学校里新学的主要是心态转变。

从基地内的一员，变成自己为自己负责的独行者。