转回身，笑容瞬无。

捏在自己脸上的手松懈了，黎泊加大力度，汪兰莓被疼醒手跟着不自觉使劲，反馈回来导致黎泊又更清醒了几分，眼泪花都泛出来了。

救命啊，这何时是个头。

时间过得异常缓慢仿佛被冻结，每一秒钟都被无限拉长，死气沉沉的教室内晕染着焦虑的底色。

黎泊抬起眼睛看，10：10，如果不算十分钟的课间的话，三小时的课就是11点10分下课。

那离下课就还有……

还有……

一股钻心的疼痛传来，黎泊被激活后颈用力睁开眼睛，转头看去，汪兰莓看上去像苍老了二十岁，瞪着通红的眼睛望自己，表情在说苟……住……

黎泊朝她投去一个感激的眼神。

现在是10：11，再熬最后59分钟就结束了……呵呵，将近一个小时！

不能再想，越想越崩溃。

讲台上，“老师”已经在黑板上开始书写第二面知识点，文章也讲到第二页的开头。

“这个长句子的语法结构非常具有迷惑性，同学们以后在做阅读理解题时会经常遇到，现在来带着大家拆解。”

其余学生们无动于衷，只有第一排的班干部小情侣轮流将风油精抵在鼻子下面猛吸一口，又在眼睛下方涂抹一些，端正坐姿听讲。

林清溪不在，他们是班级里唯二真的在听课学知识的学生，反正被困在这里走不了，倒不如做点对自己有意义的事。

阶梯教室内的空气闷热且浑浊，仿佛氧气全被抽光，头晕目眩喘不过气来。

放眼望去，学生们的脑袋前赴后继地一点一点，巨困的白眼翻了又翻，看上去即将变异成丧尸，但丧尸至少还可以发出声音。

靠着窗户单独坐的一个女生伸出手想把窗户推开通风，可怎么用力也推不开，窗户并没有上锁，不行，再呼吸不到新鲜空气真的要没命了，举起手道：“报告老师，我想去洗手间。”

“老师”头也不回地道：“去吧。”

女生站起身挤过同桌往后门跑，在打开门的一瞬间。

一股救命的凉风从外面涌进来，坐在最后一排靠近门的学生瞬间如同岸上挣扎回水中的鱼，松开彼此捏脸的手，用尽肺活量大吸一口气，霎时表情被点亮神清气爽，活过来了。

原来是缺氧的原因造成的！

然而门被关上，吹进来的新鲜空气太少，只让这群新时代年轻人鲜活了不到一分钟，空气被耗尽，很快便蔫了回去，悻悻地把手捏回去。

不行，他们需要新鲜空气！能不能不关门啊!

出去上厕所的女生回来，进教室后立即被臭烘烘还夹杂着一股怪味的热气喷了满脸，熏得捂住口鼻干呕，坐在靠近门的学生又是一脸陶醉。

处在这种环境里不缺氧也要中毒了，守则里面并没有明确说不可以开着门，思忖片刻后没有关，心虚地小跑回座位。

大量的空气进入教室一直前进到最后三排，黎泊和汪兰莓有幸在其中，胸腔大幅度隆起，头晕和困倦消失殆尽。

“老师”久久没有听到关门声，道：“麻烦最后一排的同学帮老师关一下后面的门。”

她想了想，补充了一句：“每个同学只可以去一次哦，后面有同学想上厕所，统一走前门哦。”

有了先例、刚准备利用这宝贵的机会出去醒神的学生们警惕起来，为什么要走前门？难道前门设置了致命的机关？！

后三排的学生大概知道，是不想他们获得进进出出夹缝吹进来的新空气，而前门离第一排的座位有一段空地，前三排又只坐着两个人，所以受惠最大的只有站在讲台上的“老师”。

卑鄙无耻，恨得牙痒痒。

中前排的学生害怕有机关不敢贸然举手，后排的学生没了夹缝风决定再熬一熬，等实在受不了再使用这次机会。

黎泊崩溃，那她是不是已经不可以再去了？！

后门被关上，借着短暂的清醒，她迅速思考起来。

现在已经可以确定，致使他们困得没命的东西就是教室内的空气，具体原因可能是缺氧，也有可能是那个女人在空气中悄悄释放了什么催眠的气体。

目前离下课还有55分钟，时间太长了，光靠去一趟洗手间续命是完全不够的，再这样下去所有人迟早会坚持不住。

如果是第一种原因，解决的方法就是提高教室内的氧气浓度。

学生们去上厕所时可以不断地开门然后被女人勒令关上，或是故意放慢动作，让氧气多进来一点是一点，至少能痛苦地多□□一段时间，能让门窗一直开着最好。

如果是第二种原因，解决的方法还要分两种情况：

一、催眠气体是一次性释放完的，现在已经停止也不会再有，解决的方法和缺氧一样，减少室内的催眠气体浓度。

二、催眠气体是持续不断地释放的，那就很棘手了，必须让门窗一直开着，一点一点换空气的速度根本赶不上它释放的速度。

还有一种纯猜测的方法，一直喷出的气体它大概率是有源头的，只要破坏掉源头就不会再有新气体产生，可是他们学生连座位都不可以随便离开，又怎么去破坏源头。

至于像攻击自己的黑板擦那样，气体一直跟着学生是不可能的，要不然就不存在呼吸到新空气可以消除困感了。

总结下来唯一保险的办法就是让门窗保持打开。

黎泊早该想到的，答案就写在校园卡上，这该死的课堂并不是什么劫持，也不是什么灵异事件，而是“生存游戏”啊！