她始终保持着半个身位的距离，巧妙地挡在苏鸢和讲台之间，隔绝了女人那看似温和实则充满探究和恶意的打量目光。

两人在靠窗的位置坐下，

“好了，人都到齐了，”

女人拍了拍手，脸上重新挂上那种“金牌教练”的自信笑容，仿佛刚才的小插曲从未发生，

“时间宝贵，我们先来个小测试，摸个底。我看看大家现在的水平在什么位置，”

她说着，从讲台上拿起一叠试卷，

试卷很快分发下去。教室里只剩下笔尖划过纸张的沙沙声，

题目难度不小，是典型的竞赛风格，思维量很大，

宁晏扫了一眼，便专注地开始解题，思路清晰，下笔流畅，

苏鸢则微微蹙着眉，虽然有些吃力，但也努力地思考着，

三十分钟很快过去，

女人收齐了试卷，回到讲台上开始批改，

她的速度很快，一边改一边在名册上记录着什么，

几分钟后，她拿起几份试卷，开始点评，

“李强，思路不错，但计算有点粗心……”

“赵晓峰，基础概念很扎实，但拔高题还需要多练练……”

她点评了几个人，语气还算中肯，

最后，她手里只剩下两张试卷，

她拿起其中一张，脸上露出一丝“果然如此”的表情，然后径直朝着靠窗的座位走了过来，

苏鸢的心跳骤然加快，一种不祥的预感攫住了她，

女人停在了苏鸢的课桌旁，居高临下地看着她，脸上带着一种混合着惋惜和“严厉关爱”的表情。

她没有发试卷给苏鸢，而是将那张卷子捏在手里，轻轻点了点桌面，

“苏鸢同学，”

她的声音不高，却足以让整个安静的阶梯教室都听清，

“你这几道题……”

她指着卷面上几处明显的空白和错误，

“思路完全没打开啊，”

她俯下身，靠近苏鸢，声音压得低了些，带着一种只有两人能清晰感受到的、令人窒息的“亲昵”和“失望”：

“我记得……之前不是教过你类似的方法吗？

怎么感觉一点长进都没有呢？

还是说……心思没放在这上面？”

轻飘飘的几句话，精准地落在苏鸢最敏感的地方，

“教过你”，提醒着她那段不堪的、被迫接受的“额外辅导”，

“没长进”，否定她的努力，暗示她愚笨，

“心思没放在这上面”，着恶意的揣测，指向她极力隐藏的“分心”，

苏鸢只觉得一股寒意瞬间从脚底窜到头顶，掌心瞬间沁出冰冷的汗珠，脸颊却火烧般滚烫，

巨大的羞耻感和恐惧感如同海啸般将她淹没，让她几乎无法呼吸，

她甚至能感觉到其他同学投射过来的、带着疑惑或同情的目光，

她死死地低着头，盯着桌面上木头的纹理，

就在苏鸢感觉自己的神经即将崩断的瞬间，旁边传来一声极轻却异常清晰的，笔被放下的“咔哒”声，

宁晏放下了笔，

她没有看那个咄咄逼人的女人，也没有看陷入巨大窘迫的苏鸢，

她的目光平静地落在苏鸢面前那张空白的草稿纸上，仿佛只是随手拿起了一支笔，

然后，她伸出手，动作自然得如同呼吸，将苏鸢那张被女人捏在手里，仿佛“罪证”的试卷，轻轻推到了桌子中间，靠近自己的位置，

这个动作，无声地宣告了“领地”的划分，也打断了女人对苏鸢的单方面“审判”，

“老师，”

宁晏开口，声音依旧清冷平稳，听不出情绪，却带着一种不容置疑的力量感，

“这道题，苏鸢同学的思路卡在这里，很正常，”

她说着，拿起笔，笔尖点在试卷上一道苏鸢空着的，难度极高的几何证明题上。

“您看，”

宁晏的声音不高，却清晰地传入每个人的耳朵，

“题目要求求二面角的大小，直接建立空间直角坐标系，求出平面的法向量，再用法向量夹角求二面角，”

她一边说，一边在苏鸢的草稿纸上利落地画出了三棱锥的示意图，底面是正三角形，SA垂直于底面，

笔尖划过纸张，发出坚定流畅的沙沙声，她作图精准，立体感很强，瞬间将复杂的空间关系可视化。，

“突破口在于利用这个隐含的互补关系，”

宁晏的笔尖在图形的一个不起眼的点上轻轻一点，

她的思路清晰得如同拨云见日，每一步都简洁有力，逻辑链条严丝合缝，

原本复杂得令人头晕的图形，在她笔下仿佛被赋予了生命，瞬间变得清晰可解。

“二面角的平面角与两法向量夹角相等或互补取锐角或钝角取决于二面角本身，二面角大小是法向量夹角或其补角，通常取锐二面角，所以更稳妥是先计算法向量夹角。”

二面角的平面角是其补角（通常定义二面角为两个半平面构成的角，范围 [0, 180]），”

她的笔尖在图形上快速移动，标注着角度和线段，动作行云流水，带着一种掌控全局的从容和力量感，

宁晏的笔尖在结论处重重一点，发出清脆的声响，

她凭借强大的空间想象力，扎实的向量工具应用能力和临场纠错能力，迅速修正理解（认识到二面角的本质是平面SAB与SBC所成的角）

并通过高效的坐标法给出了正确答案，

整个过程展现了她面对复杂空间问题时抽丝剥茧，直击核心的思维能力和沉稳冷静的学术风范，

整个讲解过程，宁晏的目光始终专注地落在图纸上，一次都没有看旁边脸色已经有些难看的女人，也没有刻意去看苏鸢，