“他们是错的。”江屿很坚定地说，“你是我见过最厉害的人之一。”

陆巡看着他，很久没有说话。炉火的光在他眼睛里闪烁，像有千言万语，但最终只说了一句：“你也是。”

那天晚上学习到九点。雪停了，夜空放晴，月光照在积雪上，反射出清冷的光。

江屿离开时，陆巡送他到楼下。

“路上小心。”陆巡说，“雪化了又结冰，很滑。”

“知道了。”江屿戴上手套，想了想，从书包里掏出一个东西，“这个给你。”

是一个暖手宝，粉色的，上面有小猫图案——林晓晓前几天硬塞给他的，说他“学习太用功手会冷”。

“我用不上这个。”江屿解释，“但你应该需要。你家没暖气。”

陆巡接过暖手宝，那个粉色的小东西在他大大的手掌里显得有点滑稽。

“谢谢。”他说，“不过这个颜色……”

“你别管颜色，暖和就行。”江屿笑了，“下周见。”

他转身走进雪地。走了几步回头，陆巡还站在楼道口，手里捧着那个粉色的暖手宝，在月光和雪光里，像一幅静谧的画。

那天晚上，江屿在日记里写：

“11月28日，初雪。在陆巡家吃了白菜豆腐煲，围着炉火学习。他说，改变世界不一定非要很大，把一件事做好，帮到一些人，也是一种改变。我觉得他说得对。我把林晓晓给的暖手宝送他了，粉色的小猫图案，和他不太搭，但希望他能暖和一点。”

写到这里，他停笔，想起炉火的光，想起热汤的香气，想起陆巡说“你是我见过最厉害的人之一”时的眼神。

江屿忽然意识到，这个冬天，也许不会那么冷。

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雪后的一周，学校宣布了一个消息：十二月底将举办“学科特长展示周”，每个班要出一个特色项目。

“我们班肯定是数学了。”张昊在班会上说，“江屿和陆巡，两个数学天才，不展示数学展示什么？”

李老师点点头：“数学确实是我们班的强项。江屿，陆巡，你们有什么想法？”

江屿想了想：“可以做数学史讲座？或者趣味数学游戏？”

“太普通了。”张昊摇头，“要做就做点不一样的。比如……数学建模？用数学解决实际问题？”

这个提议得到了不少同学的赞同。但具体做什么，大家意见不一。

放学后，江屿和陆巡留下来讨论。

“你有什么想法？”江屿问。

陆巡正在草稿纸上画着什么：“我在想，能不能做一个和霖城有关的数学模型。”

“比如？”

“比如交通优化。”陆巡指着草图，“霖城老城区经常堵车，我们可以采集数据，建立一个简单的交通流模型，提出优化建议。”

江屿眼睛一亮：“这个有意思！而且有实际意义。”

“但需要很多数据。”陆巡说，“车流量、红绿灯时间、道路宽度……这些数据不好拿。”

“我爸爸认识交通局的人。”江屿说，“也许可以帮忙。”

陆巡抬起头：“会不会太麻烦？”

“不会。”江屿说，“如果真的能提出有用建议，说不定真能帮到忙。”

接下来的两周，他们开始了这个项目。每天放学后，他们去老城区几个关键路口实地观察，记录车流量；周末，江屿通过父亲的关系拿到了部分交通数据；晚上，他们在自习室或者陆巡的小屋里建模、计算、写报告。

张昊也加入了——他虽然嘴上不说，但对这个项目很感兴趣。渐渐地，班上其他几个理科好的同学也参与进来，组成了一个小团队。

这是江屿第一次和这么多人合作完成一个项目。他发现自己擅长统筹和理论，陆巡擅长解决实际问题，张昊擅长沟通和外联，其他同学各有所长。

“我们像一个真正的团队。”一次讨论会后，林晓晓感慨，“以前总觉得学习是个人的事，原来合作这么有意思。”

陆巡点点头：“我爷爷说过，一个人走得快，一群人走得远。”

项目推进得比想象中顺利，但也遇到了困难。最大的问题是数据不完整——有些路口没有监控，有些数据年代久远，需要实地验证。

一个周六的下午，他们决定去城西的一个关键路口采集数据。那是个三岔路口，交通复杂，事故多发。

“这个路口需要三个人。”陆巡分配任务，“江屿，你记录从东往西的车流量；张昊，你记录从南往北的；我记录左转和右转的比例。”

他们站在寒风中，拿着计数器，一辆一辆地数。手冻僵了，脚也麻了，但没有人抱怨。

数到一半，突然下起了小雨。

“糟了，没带伞！”林晓晓惊呼。

“继续。”陆巡说，“雨不大，数据不能断。”

他们坚持数完了两个小时的流量。结束时，大家都湿透了，冷得直哆嗦。

“去我家吧。”陆巡说，“煮姜茶。”

六七个人挤在陆巡的小屋里，炉火烧得很旺。陆巡煮了一大锅姜茶，还拿出了他珍藏的饼干——其实是超市打折时买的，但此刻显得格外珍贵。

“今天辛苦了。”江屿举着杯子，“数据很完整，我们的模型应该能更准确。”

“如果真能帮到忙，冻这一下也值了。”张昊搓着手说。

林晓晓突然说：“陆巡，你家虽然小，但好暖和。”

“是啊，”另一个同学说，“比我家那个空荡荡的大房子舒服多了。”

陆巡笑了，那是江屿见过他最放松的笑容之一。