“沈老师，这恐怕不合适吧？”

“这是洛先生亲自让人安排布置的房间，就是为了让小屿能正经学习。”

“您这刚来就要换地方，洛先生知道了会怎么想？”

“而且小屿习惯了这里的环境也好……”

沈知微停下脚步，目光平静却坚定地看向黎末，打断了她的话：

“黎姐，洛先生聘请我，是基于我的专业判断。”

“他曾明确表示不会干预我的教学方式。”

“现在这个环境明显让洛屿感到紧张和不适，无法进行有效学习。”

“现在是教学时间，我想我应该有换地方的权利。”

“我会亲自向洛先生说明情况。”

黎末被噎得一时说不出话，脸色一阵红一阵白，只能眼睁睁看着沈知微牵着洛屿，从她面前走过，一步步下楼，走向游戏室。

一踏入游戏室熟悉的环境，洛屿紧绷的肩膀几乎是瞬间就松弛了下来。

他甚至主动松开了沈知微的手，快步走到他常待的那个角落，拿起一支画笔，才像是终于找到了安全感一般，悄悄松了口气。

沈知微看在眼里，心下了然。

她没有立刻开始所谓的“上课”，而是像之前一样，在他旁边坐下，拿出了今天准备的教具——

这次是一套色彩缤纷的、用于认识汉字偏旁部首的卡片。

“这里舒服多了吧？”

她像是自言自语，又像是对洛屿说：

“现在……我们开始今天的游戏？”

她知道，对于此时的洛屿而言，需要的不是在书桌前正襟危坐，而是在安全感包围下的、潜移默化的引导和吸收。

洛屿抬起了头，明亮的眼睛里，倒映着沈知微温柔的眉眼。

……

就这样，日复一日。

沈知微保持着每周一至五下午上门辅导的节奏。

她从不强迫洛屿开口，也从不刻意将他拉离那个能给他安全感的角落。

她只是不断地变换着各种有趣的自制教具，将语文、数学甚至一些自然常识巧妙地融入游戏中。

她很快发现，洛屿的理解力和记忆力其实远超同龄孩子。

他只是拒绝输出，拒绝交流。

但她能从他偶尔专注的眼神、微微侧耳倾听的小动作、以及游戏中几乎从不出错的判断里，知道他听进去了，而且学得很快。

令人惊喜的变化悄然发生。

几天后的一个下午，大雨倾盆，因为堵车，沈知微晚到了几分钟。

黎末看到她，冷冷地说了句“小屿在等你”，面上的表情都维持不住。

沈知微习惯性地走向游戏室，却在经过客厅时，意外地看到了一个熟悉的小小身影。

洛屿没有像往常那样待在游戏室里，而是端端正正地坐在客厅沙发的最边缘。

他依旧低着头，小手放在膝盖上，但那双小脚却不安地微微晃动着。

听到门口的动静，他猛地抬起头，黑琉璃般的眼睛飞快地瞥了沈知微一眼，又迅速低下，但那瞬间的眼神交汇，却分明写着等待。

沈知微的心像是被柔软的羽毛轻轻拂过。

她放缓脚步，走过去，没有像往常一样直接牵他，只是柔声说：

“洛屿是在等我吗？”

“不好意思，老师迟到了，跟你道歉。”

“我们进去吧？”

洛屿沉默地从沙发上滑下来，磨磨蹭蹭地、保持着一小段距离地，跟在她身侧。

又过了两天，沈知微到时，发现洛屿已经站在了玄关通往客厅的走廊上。

看到她进来，他抬起头，目光在她脸上停留了足足两秒，然后……一只微凉的小手，悄悄地、试探地，伸了过来，极其轻微地勾住了她的食指。

沈知微强压下心头的激动，没有做出任何夸张的反应，只是无比自然地反手轻轻握住那只小手，语气如常：

“下午好呀洛屿。”

洛屿没有挣脱，任由她牵着，低着小脑袋，亦步亦趋地跟着她走向游戏室。

那依赖的姿态，无声却震耳欲聋。

沈知微将这份突破性的欣喜藏在心底。

她发现洛屿对图形和逻辑格外敏感。

课程进行地很顺利，洛屿的进步让沈知微惊讶。

所以之后，每次她引入一个新的知识点，比如一个新的汉字结构、一个数学概念，只要他通过游戏真正理解了、掌握了，下一次课，沈知微就会带一件对应的小礼物给他。

有时候是一个乐高模型；有时候是一本精装幽默漫画绘本；有时候是一个很难解的鲁班锁……

洛屿依旧没表情，但接过礼物时，那双总是低垂的眼睛里，会闪过极其细微的光亮。

他会把礼物小心翼翼地放在游戏室那个属于他的小角落里，摆得整整齐齐。

那扇紧闭的心门，似乎正在被一种沈知微用温柔而坚定的力量，一点点地推开缝隙。

第96章 被拐走的自闭小少年（9）

沈知微本以为和洛屿的关系正在逐步升温。

但有的时候计划就是赶不上变化。

周五的课程结束时，窗外下起了淅淅沥沥的小雨。沈知微看着收拾画具的洛屿。

这几日，洛屿的进步是肉眼可见的，眼神里多了光彩，甚至会主动用卡片拼出简单的词语来表达需求。

她心里高兴，临走前，从包里拿出一个小巧的密封袋子，里面装着几块她昨晚烤制的动物造型小饼干，用料简单健康，少糖少油，只有淡淡的奶香和麦香。

“洛屿，这是老师自己做的饼干，奖励你今天又学会了五个新词组哦。”