跟同学商量帮忙代一下？

每周主题都不同，且不说同学会不会答应帮忙，我先前忘了写稿子，难道要人家临场发挥，还是网上找一篇来念？

之前的班会课每个人都尽心尽力搞的有模有样，没一个人划水摸鱼随便糊弄，用心与不用心差别太大，网上抄来的与精心准备的差别太大，没人丢的起这个脸。

那谁可以临场发挥、临危不惧、有条不紊呢？

距离班会课还有十五分钟，我呆坐不动，脊背发凉。

……鱼竹雨。

我脑中冒出三个字。

距离班会课还有十二分钟，我咽咽口水镇定地移到鱼竹雨课桌。

她正在看书，见有人来，顺手将一枚书签夹在书中。

我紧张地目光飘移，就是不落在她的脸上，正巧掠过书上一句“……她笑永恒是人们造的谎……”

“找我是有什么事情吗？云卿同学。”

鱼竹雨的声音柔和，带有很强的安抚性，莫名让我想起过去的一个心理咨询师循循善诱让患者心情平和开口诉说。

而我对那个心理咨询师态度感谢中带着一丝厌恶，我对被洞悉异常的不喜，被人了解所有的弱点、黑暗，像是全身沾满了眼睛似的的恐惧。

距离班会课还有十分钟。

我好像静止了一样，那些外在的内在的明显的或不明显的应激反应仿佛消失了。

我发出声音。

“班长，我就是想再确认一下，这周班会的主题还是校园安全吗？”

“对，没有换。”

“好的，谢谢班长。”

距离班会课还有五分钟。

我回到座位上，坐的板正。

距离班会课还有三秒。

两秒。

一秒。

我好像听见了什么东西重重掉落在地的声音。

我没管，直直走上去。

作者有话说：

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此时，系统是有意还是无意已经不重要了。

第22章 好像还是熟人？

一般这种主题类文章都有可套用的格式，按照固定套路，开篇点题引出论点，中间举几个相关案例加上议论见解，最后总结强调呼吁倡导。

这些主题套路文，在应试教育时期，我写过成百上千篇了，不用多想，下笔即成章。

难就难在公开演示讲解。

班主任年纪不大，不久前从国外留学归国，教学理念开明给学生极大自由空间，像这种活动，她通常不在，由学生自主组织。

此时班级里只有学生，没有老师。

我踏上讲台。

要说的话，几分钟内想好的语言自动在脑中浮现。

也许我应该可以在几分钟就打好草稿，写下几个关键字词，帮我顺利完成这一挑战，可我没有想到或者说，那时被迫将要走出舒适区、濒临一直以来的恐惧时的我失去了对身体的掌握。

无法控制它如临大敌的僵硬，无法停止它神经质的发颤。

直到铃声打碎了我的软弱与希冀。

我站起身，走向讲台。

从哪里看到，害怕演讲的人可以把观众看作一个个水果；可以不用接触到他们的眼睛，看向下庭；又或者在脑中自主构建一个私密的空间……

我是脱稿演讲，我正在面无表情地对着下面的一个个梨子、香蕉、椰子、草莓、西瓜等等讲话。

我的呼吸没有凝滞，心跳也没有我想象中的那样快，它正在缓慢而有力的跳动着，我几乎感觉不到它的存在。

我好像忽略了所有，又好像所有都已融入我的眼中。

千字作文写出来不需要一个小时，而从口中念出不过几分钟。

我走下去，安静地坐下。

这堂课似乎毫无破绽。班长顺理成章地继续主持接下来的流程。

我看着她。

这不是她的工作，按照以往，老师安排谁，谁就从头主持到底，除非有人事先跟别人商量好。

我走下去的时候忘了这一茬，坐下记起时不想也不能再上去了，迟来的恐惧、厌恶卷土重来，占有了我的身体，从喉咙中涌上一阵阵的反胃感。

鱼竹雨依旧是云淡风轻的样子。

我收回目光，平复着呼吸。

不出意外的话，接下来，我又会在学校医务室度过了。

。

来的有点晚了，常处的位置被别人占去，我走向另一个较为安静的角落。

我平躺在床上，眼前是晕眩的一片。

时间静止、空间独立。

我现在应该要快点调整好心态，排出脑海中纷杂的思绪。或者，我也可以好好的睡一觉，像从前一样，治疗自己。

做不到，没办法，我脑中混乱，我眼睛发直如死人一般。

这里一小块天花板是蓝色的。深浅不一的蓝，像大海一样。

我直直地凝视着它，眼前闪过波涛，鼻尖嗅到海水的潮湿与腥味。

我已身处大海，缓缓下坠，无力抵抗。

大海中没有人的凝视，没有我的恐惧。这里也本应该静谧。

可这里并不安静，医务室中并不安静。

我的临床，即便用床帘相隔，也无法阻碍那人传来的声响。

床单被褥的摩擦声、游戏的背景音、少年的低声说话。

好像还是熟人。

作者有话说：

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第23章 哭的乱七八糟的

那头的声音断断续续，不过几分钟，游戏声音停止，少年似乎收到什么消息般讶然动作幅度过大，病床“咯吱”一声。

我静静地听着，百无聊赖地从少年寥寥几语中猜测他是哪个熟人。

那头声音突兀的出现，他好像点进去一个视频，声音从大到小，再到消失听不清，能看出他有几分素质的调小音量。