为首的是陈校长，他今天罕见地穿了一件半旧但熨烫平整的灰色中山装，头发也梳得一丝不苟。他旁边站着几个陌生面孔，有男有女，都穿着深色夹克或西装，手里拿着笔记本，神情严肃地打量着教室。

教育局的视察组。

林晚舟的心猛地一沉。她下意识地拉了拉衣袖，确保手腕的疤痕被完全遮住，然后深吸一口气，走向后门。

“陈校长。”她微微点头。

“林老师，这几位是县教育局的同志，来咱们学校视察工作。”陈校长介绍道，语气带着一点不易察觉的紧张，“这位是杜副局长，这位是教研室的张主任，这位是督导室的刘老师……”

林晚舟一一问好，手心微微出汗。她能感觉到其中几个人的目光在她脸上停留了片刻，带着审视和探究。

“林老师继续上课，不用管我们。”杜副局长是个五十多岁、面相和善的男人，他摆了摆手，“我们就随便看看。”

话虽这么说，但一群人站在后面，哪还能“随便”。孩子们明显紧张起来，背诗的声音变得更响亮却也更呆板，有几个胆小的甚至不敢抬头。

林晚舟定了定神，转身回到讲台前。她看了一眼黑板上的诗，忽然有了主意。

“同学们，我们今天早读的内容换一换。”她微笑着说，“不背古诗了，我们读一读自己写的诗，好吗？”

孩子们愣了一下，随即眼睛亮起来。自己写的诗被老师当众朗读，这是莫大的荣耀。

“好！”

“我先来念阿吉的《风》。”林晚舟拿起阿吉的作业本，清了清嗓子，用清晰温柔的语调读道：

“风是看不见的理发师，

把柳树的长发

梳了又梳。”

读完后，她看向阿吉：“阿吉，你能告诉大家，你为什么觉得风像理发师吗？”

阿吉站起来，有些害羞，但声音很响亮：“因为……因为我看到风把柳树的枝条吹得飘来飘去，就像我阿妈给我梳头一样。”

教室里响起善意的笑声。后面视察组的几个人也露出了感兴趣的表情。

“很好，观察得很仔细。”林晚舟点头，又拿起大久的本子，“接下来，我们听大久的《夜晚》。”

“夜晚是块大黑布，

月亮是剪破的洞，

漏出光，

还有星星

是撒出来的亮片片。”

这首诗念完，教室里安静了一瞬。连后面视察组的几个老师都微微动容。这样充满想象力又极具画面感的比喻，竟然出自一个山村孩子之手。

“大久，你是怎么想到这个比喻的？”林晚舟问。

大久站起来，低着头，声音很小：“因为……因为我晚上帮爷爷补过麻袋。麻袋是黑的，破了洞，光就从洞里漏出来……星星，就像阿妈衣服上的亮片。”

简单的生活经验，却孕育出了如此灵动的诗意。

林晚舟的眼睛有些发热。她继续读了几首，每一首都来自孩子们真实的观察和感受——露珠是“夜晚流的眼泪”，炊烟是“大山呼出的白气”，老黄牛是“走得很慢的时钟”……

早读结束时，教室里自发响起了掌声。不仅孩子们在鼓掌，连后面视察组的几位老师也轻轻拍起了手。

杜副局长走上前，看着黑板上的诗，又看了看林晚舟，眼里有赞赏，也有深思。

“林老师，这些诗……都是你教孩子们写的？”

“我只是引导他们观察和表达。”林晚舟谦逊地说，“诗就在他们心里，我只是帮他们找出来。”

“了不起。”李副局长由衷地说，“我在教育系统干了三十年，见过太多老师教孩子背范文、套模板，把鲜活的语言教死了。你这样教，才是真正的语文教育。”

林晚舟心头一热，鼻子有些发酸。她已经很久没有听到这样专业的肯定了。

“谢谢杜局长。”

“该谢的是你。”李副局长叹了口气，“像你这样愿意来山里、而且真正懂教育的老师，太少了。”

视察组在教室里又待了一会儿，看了孩子们的作业本，问了些教学上的问题，然后才在王校长的陪同下离开，去查看其他教室和学校的设施。

林晚舟松了口气，但心里那根弦并没有完全放松。她能感觉到，视察组里那个戴眼镜的年轻女老师，看她的眼神有些异样，像是认出了什么。

果然，课间操的时候，那个女老师趁大家不注意，悄悄走到正在整理教具的林晚舟身边。

“林老师，”她压低声音，“您……是不是海市枫林中学的林晚舟老师？”

林晚舟的手一抖，粉笔掉在地上，摔成几截。

她抬起头，看着对方。女老师大概三十出头，戴着黑框眼镜，眼神里没有恶意，只有好奇和一丝不易察觉的同情。

“……是。”林晚舟知道瞒不住，干脆承认了，“但我现在只是云溪村小的代课老师，林溪。”

女老师点点头，声音更轻了：“我姓陈，您的事情……我知道一些。网上那些言论，太过分了。”

林晚舟沉默着，不知道该说什么。

“您放心，”陈老师看了看四周，确定没人注意，“杜局长不知道，其他同事应该也没认出来。”

“……谢谢。”

“不用谢。”陈老师笑了笑，“其实我读过您之前发的那些文章，关于诗歌教学的。写得很好。今天看到您真人，看到您教的孩子，我更确定，您是个好老师。”

简单几句话，却像暖流，缓缓注入林晚舟冰冷已久的心。原来在这个世界上，还是有人能看到事情的本质，而不是被表象和标签迷惑。