好不容易，最后读了一首魔族的十四行诗给学生们练听力，还读得磕磕绊绊的。

有回朝廷育教司派了两个官员来听课，见到的情形与李去疾所见相差无几。

课后，那两个官员也不好过多指摘这位远道而来的魔族友人，怕伤了人魔两族的关系，但还是忍不住提醒道：“马克老师，就算你不爱备课，讲究随性发挥，但好歹也把那首十四行诗多看几遍，熟悉了，再拿到课堂上读吧。”

王马克恬不知耻道：“噢，亲爱的大人，瞧您说的，就算我以前不备课，可今日听说大人们要来，哪敢不精心准备？课堂上的一字一句，我都不知琢磨了好久。至于朗诵的那首十四行诗，更是我在一千一百三十三首诗中，精挑细选出来的。”

两位官员面上哈哈假笑，暗地里都在骂：就一首破诗都读不顺溜，还他娘的精心准备，学院第一水，真他娘的名不虚传。

王马克就跟能听着官员的腹诽一般，道：“亲爱的大人们，你们要知道，我在课堂上读成那样，也是为将就学生们。我读得这么慢，等会儿把听写收上来一看，起码有一半不及格。如果我再读快些，噢，我的神，恐怕全班都要不及格了。”

两位官员走前，又暗道：还不是你他娘平日上课太水。

这堂课，李去疾听得很认真，但听后并没有觉得自己学到了什么。在他看来，与其说是魔语课，还不如是魔族文化课。

“李老师，听完我的课后，不知你有什么感想？”

第32章 世界这么大

李去疾被问到， 一时答不出，

只因他的感想都是些不大好的感想。

比如你的课实在太水了，又比如在你的课上估计这辈子都不要想魔语入门了。

最终， 李去疾还是挤出了两个字。

“甚好。”

王马克大笑道：“李老师这话一听就是假的，我的课水，那可是出了名的， 连育教司的司长都知道。你来一句‘甚好’，我听了脸都忍不住有些红了呀， 李老师。”

李去疾心道：那你还明知故问？

“你们人族的应考教育，一切学习都是为了分数，这十多年来， 上头开始提倡素质教育，就在各学院开设了些杂七杂八的课， 美其名曰‘陶冶情操’，这些课， 学院不重视， 家长不重视， 学生们更不可能重视。我敢打赌，刚才下面坐的七个学生，有一个在认真听就不错了。”

“而且，魔语课每七八日才一两节， 每节课短短半个多时辰， 如果真要学魔语， 这点时间哪里够？所以我希望学生们在我课上学到的不是魔语， 而是‘hough’，翻译成你们人语就是思想。我希望能让他们更多地了解人族以外的事物，让他们知道， 这个世界很大很广阔，有不同的种族，不同的文化和不同的信仰，而这些不同和差异都值得尊重。”

“世界这么大，就该到处去看看，不该做个井底之蛙。但我敢说，皇家学院的这群孩子们，生在皇都，长在皇都，以后高考完，去参加科举，科举完当官，又留在皇都，一辈子都未必有机会能到处去看看。如果他们上完我的这门课后，能了解一种文化，只要能了解一种，他们这三年的魔语课就不算白上。”

王马克说着，又怀中从掏出了根雪茄，仍旧不点燃，一是因教学域抽烟是大忌，二是因他还在戒烟中。

他望着天，忽然问道：“李老师，你说教育到底是什么？”

李去疾这几日和王马克相处下来，知道王马克满嘴废话，许多时候可听可不听，有时可听一半，有时听几个字就够了。

但今日，李去疾听得很认真，每个字都听了进去。

听完后，他也望向了天，道：“育教司发行的《人族教育概论》上说，教育就是传道授业解惑，教书育人。”

王马克道：“虽然我很喜欢你们人族的文化，也很支持你们人族朝堂的统治，但我还是得说，你们育教司颁发的政策方针大多都是在放屁，发行的书也是屁书。”

李去疾觉得王马克这话太过大胆，竟敢直指育教司的不是，也不怕被育教司请去喝茶，喝完茶后直接下课。

下课后，自然是一辈子都不用再上课了。

李去疾道：“离了家后，我经历了不少事，以往我以为书中事就是世间事。后来发现，两者间相差甚大，一月前，我会直截了当言‘教育就是教书育人’，可如今我却不敢说这话了。说来也有趣，以往不做老师时，提起教育，还说得头头是道，如今真做了老师，反倒弄不明白教育是什么意思了。”

王马克道：“不要说你了，我教了整整三年书，都还不明白这个道理。”