时川看他带来的歌单，目前选定的一个是固定的校歌，还有一个是自选曲目《乡间小道》，这首歌积极向上，也没什么高音很好唱，很适合小朋友学习。

杏寿郎身体微微前倾，仔细注视着时川认真阅读曲谱的样子，看他纤长的睫毛微垂，鼻梁弧度柔和，唇色淡粉有些发白，下巴尖尖，握着曲谱的手纤长，指甲干净整洁。

“真好看！”杏寿郎这么想也这么说，时川扒拉扒拉自己垂下去的鬓角，“什么？”

“我说，黄齐哥（nanou ni）很好看！”杏寿郎坦诚补充，丝毫没觉得他说得有什么问题，时川摸摸他的头，看着他乖顺着笑，也不禁宠溺了，“你啊，走吧，咱们去音乐室，你也需要练习吧？”

音乐教室里做了一堆小朋友，牙牙学语般跟着指导老师念歌词学谱子，杏寿郎站在门口超大声，简直是个得胜归来的王，“老师我回来了！我把黄齐哥带来了！”

小朋友们一团骚动，指导老师敲了好几下讲台才让自己的声音能被大家听见，接着转向时川，“居然是找你来了，真没想到你会愿意来。”

这话倒是说得没错，时川一直是从自己的学习安排里挤时间练琴和参加比赛，按照指导老师的预想，他是最不可能的人选。

时川余光瞥向台下的杏寿郎，语气里带上几分笑意，“有人花了心思跑来找我，我当然要应了，不过我也是会收报酬的。”

杏寿郎交叠放在桌子上的手紧张到攥起，不是因为要被收报酬，而是时川在说这句话时那种暗示的神态温柔缱绻，带着几分狡猾，他的心不听话得跳得好快。

“炼狱，你的脸好红！”旁边的小女孩凑过来，杏寿郎慌乱往后靠，“没事！不用关心我！”脸红了吗？原来是这样的感觉。

练习的过程有很多岔子，孩子有些小，耐心不足，有些宝贝还是小问题怪，对着谱子里的歌词就问，

“为什么要保护自己还要离开家？”

“为什么海中还会浮现家乡的路？”

诸如此类的问题层出不穷，真正能唱起来的次数很少，指导老师和时川都苦笑不已，又觉得孩子们天真可爱，又觉得“哎呀真麻烦”。

而且唱起来的几次里，杏寿郎的声音特别大，把周围的孩子声音都盖下去了，时川看着他时，他又格外精神烁烁，腰板挺得笔直，活像挺起胸脯的猫头鹰。

解散后，时川拉起杏寿郎的手往自己的练习室走，一路上他笑得没停下来，杏寿郎都有点被他笑恼了，“为什么要笑啊黄齐哥，我知道我声音大了影响到别人了。”

时川不语，只是一直在笑，杏寿郎挺不高兴的，但看着他笑得样子又觉得没关系了，能让黄齐哥笑笑也不错。

拿着自己的小提琴包，时川带着杏寿郎走上天台，夕阳西下，微风吹拂，正是一个美好的傍晚。

时川拿出琴搭在肩上，深呼吸一下，望向一旁的呆立着的杏寿郎，琴弓在弦上优雅滑动，拉得正是《乡间小道》这首歌。

夕阳温柔的光辉似乎把这首歌都蒙上了一层暖黄的光泽，也给时川披上了薄纱般的光影，跳跃的音符像是人们走在自己道路上的坚定脚步，“不害怕孤单”，“耐得住寂寞”。

杏寿郎屏着呼吸，不忍惊扰这一瞬，这时的时川是只属于他一人的，歌也是只给他听的，他想唱唱看，又觉得自己唱得不好听会玷污这次的音乐。

“啊果然在这，我说哪里来的乐声呢。”天台门打开，一个学长抱着把吉他走过来，还带着一把折叠椅。

“找到了找到了！幸好带了。”陆陆续续有人来到天台，每个人都带着自己擅长的乐器，有人带着竖笛，有人带着铃鼓。

带着大提琴的学姐气得要命，但生气也小小声，不影响到别人，“我这个这么重就不带了吧？”但她还是背着琴爬上来，加入这次没有约定的合奏。

各种乐声加入这首歌，大提琴的稳重，竖笛的悠扬，吉他的随性，小提琴的优美，汇聚成一条音乐的河流，在这条坚守自我内心的艰难路上，有你，有我，有他，并不孤单。

“唱呀小子，就应该这时候唱歌呀！”有学长碰碰杏寿郎的后背，推着他来到人群中间，他一开始紧张，声音撕破了两个，但大家都温柔鼓励得看着他，他心里安定，声音也越发有力。

一曲完毕，大家齐齐笑出了声，人们围上时川，七嘴八舌得说着话，时川心情也特别好，和大家一起合奏跟放松一样，他的压力消散无踪。

杏寿郎被挤到边上，远远看着时川，只看到他一点点笑颜，他突然想到女同学看的诗集里有句话，“别离我太远啊，你走得太快我会追不上。”