时川：吓人，自己的教资一闪一闪的差点融化。

时川的工作是蓬班的国文老师兼校长秘书，除了每日教课外还有巡课的工作，每当他慢慢从上课的班级外走过，班里知道他的学生都会表现得很认真很积极，有点明显也有点好笑。

杏寿郎也是，余光看到时川路过时刻意把腰背挺得笔直，写字潇洒快速，展示自己认真的态度，像只小孔雀努力开屏向路过的时川求偶，周身都是“快看我！”“看我多认真”的样子。

时川教课的风格非常“功利”，一切学习都是以拿分为目的，没有对文字的欣赏，没有对语言的好奇，只有解题技巧和模板，充斥着时川一直以来学习的经验总结。

不过对于高三学生来说应该是刚刚好，不管是很擅长国文的学生还是不擅长国文的学生，他们都可以通过这样的课程快速提分。

“你，把下面的书拿出来。”时川在一个桌子前停下来，敲敲那个学生手里有点过分厚的书，学生瑟缩一瞬，慢慢把国文书下面的数学试卷拿出来递到时川手里。

时川目光在卷子从上到下扫视一遍，那个学生站起来试图为自己辩解，“时川老师……我错了……但是我真的想不明白数学，我国文比较好但就是数学学不懂啊！！”

“但这不是你在国文课上学数学的理由。”时川表情严肃，说得话也很无情，学生颤抖一瞬，心里满是“完了完了这下算是全完了”。

教室里气氛寂静沉重，那些偷偷学其他课程的学生低着头不敢看时川，悄悄把其他的书收到桌肚里，难免产生哀怨，又不是所有老师都跟时川风格一样，国文成绩是提上去了，其他课也不能太差呀！

时川举起手里的卷子，“这个是你们昨晚的作业吧，最后一道题有多少人不会？”几乎全部学生都颤巍巍举起手，又立刻收了回去，他们互相对视，用目光交流着疑惑。

时川见自己的课程进度完成差不多了，距离下课还有十分钟，干脆合上国文书，把数学卷举到眼前，“来拿出昨天数学老师的试卷，去看最后一道大题。”

黑板上的文字擦掉换成数学方程式，学生们一边“我是谁我在哪这是哪节课”一边拼命抄过程，时川解题思路精炼简单，很快就能让他们听懂，但他是国文老师啊！！

下课铃响，时川把粉笔放在讲台上，身后的黑板上密密麻麻全是演算过程，他似乎并没有意识到自己做了一件多么让人惊讶的事，只是告诫那些眼高手低的学生，

“这种大题要是到时候算不出来就别算了，抓住你们能抓住的题目，不必浪费时间在这种等级的题上。”

学生脸上满是惊讶，手中的笔落到地上，发出碰撞的响声，但他们无暇去捡，“这……这是国文老师？！”

----------------------------------------

第156章 祝旗开得胜！

「快了嗷快了。」

离共通测试越近，学生们的心越发躁动，是学习也不专心了，饭吃得也不香了。

一个个挂着黑眼圈坐在座位上，眼神看得时川心里打怵，“你们这是咋了？怎么一个个都跟丧尸似的？”

坐在第一排的学生把头埋在臂弯里，闷闷得说，“好紧张，怕考不好考不过！晚上也睡不着，怎么办啊时川老师……”

时川摊开书，回想自己当时那几天好像也没这样紧张，但萎靡不振的样子也没法讲课，效果不会好。

把书翻到后面古文部分，时川拖把凳子坐下，姿态闲适，“给你们睡半节课，我念念古文，让你们的脑子自己记就行啦！”

那天，时川温柔清亮的声音慢慢念着古文，晦涩难懂的文字伴着他们进入难得的酣甜睡梦，焦虑到难以入睡的学生们在想起那些古文有多难背前，时川老师的声音先来到他们的心里治愈他们的紧张。

杏寿郎没睡，他深深地看着时川，看他被秋日的日光笼罩，整个人蒙上几分秋日的爽朗和温柔，叫人挪不开眼。

他怎么能这么好，在这要紧的时候让他们在课上睡觉休息，他怎么能这么完美，做学生时极其受欢迎又成绩优秀，做老师时兼具能力和师德，杏寿郎不禁沉醉了，自己真的喜欢上了一个很厉害的人啊！

时川掐着时间叫起他们，连醒神的时间都没留就开始了自己的课程，似乎是为了补上进度，他讲得越发快和精简，但学生们已经没事了，好好休息过的他们可以跟得上。

第二次送自家孩子去考试，槙寿郎还是很紧张，还是在原地蹦蹦跳跳缓解着自己无处安放的四肢，杏寿郎无奈笑了，“父亲，我不紧张，你也别担心啦。”