苏白看向那边。

那是一个双眼比常人要狭长一两分，笑起来充满了自信的男生。

苏白看了一两眼就移开了视线。

罗逸见苏白没什么反应，决定暂时忘记苏白刚刚的所作所为。

问道：“你……什么感觉？”

苏白看向他，“没什么感觉。”

而且为什么要有什么感觉啊？

这话问的真奇怪。

罗逸：“我明白了。”

不愧是苏白，根本不把程予安放在眼里！

苏白：？

总觉得你脑补出了不正常的结论。

苏白没再理罗逸，因为他的这种表情见多了，他都觉得正常了。

8点，数学考试开始。

第一大题，选择题。

1. 已知集合 A={1，2，3}，B={2，3，4}，则A∩B ……

高中数学的题型分为三大类。

选择题、填空题和解答题。

一开始的12道选择题就足足占了60分。

理论上来说，把这道大题的分值全拿了，后面不犯错误，拿个90分的及格绰绰有余。

但现实情况是。

高中数学，涝的涝死，旱的旱死。

不会做的，没做到一半就不会了。

会做的，很快就能完成。

一般学生只能把前7道选择题拿下，极限一点再多拿一道。

越到后面是越难的。

就比如这第一道选择题，很简单的知识点，集合。

因此，前面的选择题，苏白做的速度很快。

做完前7道选择题，后面的难度就提了上来，变成了中高难度的题型。

这种一眼看上去，可以当成解答题来做的题目，硬算是种很笨的方式。

毕竟正确答案都在选项中，用排除法是最快的、最省力的。

以前苏白听别人问数学好的同学选择题怎么做到完全正确的原因时。

给他最深刻印象是那位同学的一句话。

“我是猜着来做的。”

以前不明白，现在的苏白倒是懂了。

选择题确实需要“猜”着来做。

……

1考场。

程予安很快把选择题和填空题做完。

也就最后一题让他废了点时间，其他题目，难度对他来说不大。

但程予安对比之前的卷子，可以肯定，难度确实提升了些。

看看旁边的人就能明白了。

大多数人都皱着眉头，个别几个已经开始烦躁地抓着头发了。

想到昨天校长和他说的话。

程予安很快把心思放在卷子上，翻到了第二面。

1考场考生都是一个班的学生，周围的学生听到声音，不由地朝程予安的方向看了眼。

“做自己的，不要看别人。”

孙建安身边的老师熟练地来了一句，压下了躁动的教室。

孙建安倒是很淡定，他来的这段时间，对程予安还算比较了解，知道前面的题目对他来说不算什么。

一直稳稳地坐在讲台上。

等到程予安开始咬笔头，孙建安才站起身，走了下去。

程予安已经做到了最后一题。

这道题是他出的入门级别的竞赛题目，对只学了一个月数学的学生来说，确实超纲了些。

但其实不算特别难。

出这道题，主要是为了检验一下学生的代数与几何的互译能力。

这是竞赛题目区别于一般题目最重要的一个点。

察觉到孙建安走到自己旁边，程予安本来就有些迷糊的脑子就越发沉重了。

前面的几道题目计算量不小，做到这里的时候，程予安的精力就不太够了。

程予安因此想了好一会儿，才理清了思路。

第一步是换元。

第二步……

孙建安看着程予安的步骤，略微有些失望。

中规中矩的方式，这种方式很稳当，不容易在大方向出错，只要计算不出错，注意些细节就可以了。

没朝着他设想的方向，转化为几何的形式去解题。

孙建安评价了一句。

接着看下去。

直到程予安写完，孙建安才离开这里。

大体上是没错的，只是在细节上出了个错误。

会因此扣点步骤分。

想到可能是自己给的压力太大了，孙建安就主动走了出去。

另一边。

苏白也刚好做到这道题。

他现在有一种兴奋的感觉。

一是头疼的老毛病没有了，一口气做到这里，思绪依旧清晰，没有一点疲累。

二是他的努力没有白费，这些题目他做的很流畅，就像水流一样，笔尖丝毫没有停顿的感觉。

用一种不恰当的比喻就是六年级学生做了一份一年级的数学试卷。

这种兴奋感，让他在看到最后一道题目的时候立马就来了思路。

苏白在草稿纸上画出了一个平面直角坐标系。

接着根据题目中的信息，将式子中的每一个信息，转化成了几何形式，画在了坐标系上，题目要考察的点，通过这种转换，一下子就变得清晰明了。