【但当我打开那扇门，主动释放自己的信号，希望获得更多的关注，那就是将评判自己的权利分享了出去。】

【一个人厨艺好不好无所谓，可只要他开店迎客，那就必定要接受外界的“指指点点”。】

【同理，世界主动向我展示，那我自然也拥有评判它的权利。】

【这朵花开得不好看，那棵树长得不够直，这个山头地势不行，那条河流走势太歪，今天的天气不够好，明天的温度不适宜……】

【一言以蔽之——这个世界没素质。】

【那我批判它，是不是也是情理之中呢？】

【好吧……这里我进行了一番偷换概念。】

【想必聪明人已经看出来了。】

【我把「公共场合的行为素质」偷换成「事物本身的客观状态」，花花草草处于自然生长状态，并没有得罪我，只是不符合我的眼缘罢了。】

【我还把「主动展示自己、接受评价」偷换成「世界存在即有罪」，因为世界并没有主动向我营业，它只是客观存在，就已经勾起了我点评的心。】

【此外，我还偷换了「己所不欲勿施于人」的概念。】

【我是很喜欢这句话的，它原本的逻辑是：你自己不想要被对待的方式，就不要这样对待别人。】

【重点是行为对等、相互尊重。】

【可我硬生生把它偷换成了：我自己做不到的事，就没资格要求别人；反过来，只要我脸皮够厚，我做不到，照样可以要求别人、批判别人。】

【我将“己所不欲，勿施于人”的道德约束，偷换成了资格门槛。】

【评判他人的门槛很低，但自我约束的门槛极高，不是克制住心里不好的想法就叫自我约束，因为很多时候，你进行自我克制的原因恰恰是外在约束——律法、社会评价、利益考量等，而非真正高尚。】

【若是抛开一切外在因素，世界上能有多少人还能维持人的形象呢？】

【为什么几乎所有的末世文，都会着重描写人性之恶？因为社会秩序崩塌了，心里的野兽跑出来了。】

【从这里，也不难看出人类对自己的本性是有数的。】

【我们歌颂文明，是因为我们清楚，人性之美只会在文明的土壤上开花。】

【而从大历史来看，人类的整体文明程度，是随着生产力和科技水平在提升的，但你要说文明是发达的必然结果，那也不对。】

【有些国家经济高度发达，但社会撕裂、种族歧视、暴力犯罪、极端利己、舆论对立严重。】

【相反，有些地方不算富裕，但民风淳朴、互助友善、尊重他人、社会温暖。】

【一个国家可以很发达、很强大，但并不文明，就像一个人，有钱有地位，也不等于有素质有修养。】

【发达是“硬件”，文明是“软件”，硬件好，软件不一定好，可硬件太差，软件通常也好不了。】

【那么在世人的认知里，到底什么才叫有素质呢？懂分寸，知进退，讲礼貌，尊重他人，和别人相处时让对方很舒服……】

【不好意思，我做不到。】

【如此看来，真正没素质的人，其实是我自己。】

【但能反省到这点，又证明我确实是个好孩子。】

【你说是吧？老师。】

【……】

【看到这里，大家可能会觉得奇怪，这一卷的标题明明是“景”，我的文字为何依旧环绕着人？】

【因为人本身，就是世界上最奇妙的风景。】

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第263章

【我有个朋友——高天宝，大家应该认识，如今也是个不大不小的咖了。】

【几年前，他拍完一部剧，非常苦恼的发给我一条信息：知知，我要参加高考了。】

【我回复：加油。】

【过了一段时间，高考结束，成绩出来了。】

【他又发来消息：知知啊，我感觉我们班好衰啊，所有人都考得不好，别的班主任都在群里报喜，只有我们班主任在报复读班。】

【我直言：那是你们班整体水平就不行。】

【天宝哽了一下，道：我们是尖子班！】

【我不解：你在的尖子班能好到哪里去？】

【我发誓，我说这话绝不是瞧不起他。】

【而是因为天宝基本上是不去学校上课的，文化课成绩一塌糊涂，按理来说，他应该去艺术特长班，但由于他的户籍还在老家，就干脆在明溪市找了一所高中办理入学。】

【明溪市的高中，只有艺术特长生，没有艺术特长班。】

【他更是唯一一个参加艺考的学生，就这么水灵灵的插入了某个尖子班，然后一学期大概去学校三次吧，一次开学，一次期中考，一次期末考，回回交白卷。】