“不找你，找书。”

杨桃冷冷道：“你们生物课上完了没？我们班同学上课也得用。”

八班班长一听就明白了，书就是他来借的。

“这……”他踟蹰了片刻，才道：“我们班下节还是生物课，我怕他们还有没带的，能不能下课了再给你？”

“人家也急着用呢。”杨桃道：“能还几本先给我们呗。”

高挑的少女一脚踏在门槛上，颇有今天拿不出书她就不走了的气势。

“……行行行，”八班班长是个欺软怕硬的，见她这架势，只好又进去了一趟。不多时，他拿着三本书回来，递给了杨桃：“还有几本，等下课了我给你送过去。”

“第三节课下课吧，我们班后两节都是作文课。”

作文课中间是不休息的。

“行。”

杨桃客气地朝他一点头：“那我就先回去了，回头见。”

“回见。”

“班长大人，你真厉害！”王哲韬殷勤地道，“我去发书吧。”

“不用。”

杨桃三步并两步迈进教室，念了几个名字，道：“这几位同学，到讲台上领书。”

有人问：“我的也借走了，我的呢？”

杨桃道：“课间有的人不在。我跟他们班长说好了，收齐了给咱们送来。”

“好吧。”

“以后再也不借他们班了。”没要回来书的女生忿忿地道：“这都什么人品啊，借个没完没了的，还不还了。”

“放心吧，不还我再找他们要去。”杨桃拍胸脯保证道。

倒不是她仗义，这种事也算班长的职责范围。

第二节和第三节课是语文课连堂，讲作文。

语文老师钱芳柳教课的风格相当随意，大部分时候都是照着教案直接念，基本不提问，就算被点名，回答不出来也不会挨骂。杨桃上了她一个学期的课，只听她认真讲过几次阅读理解的做题方法，却受益匪浅，因此倒是很喜欢钱老师。

把精华方法浓缩在一起讲，再布置习题让学生自己琢磨应用，这种教学方法其实说不上错，对语文这种需要理解和耐下心来的学科来说尤为合适。不过很多学生都缺乏自觉性，阅读题经常抄个答案糊弄过去，就去做数学题了。

平常不积累，考试当然不可能有进步。

但家长们不管那么多，他们指责钱老师考诗词默写的次数不够多，教学太水，恨不得找机会再换掉一个老师。

杨桃对此很不平，却也没什么办法。

“上次的作文，写的最好的还是李熹同学。”钱芳柳看向男生的目光充满赞赏，仿佛在看一个不可多得的文学天才。

“李熹，你来念一念你的作文。”

“是。”

一个肤色黝黑的男生站了起来，开始读自己的作文。

每次都是李熹，杨桃的心里泛起酸水。

她写作文有点不开窍，分不低，但怎么写都没办法拿李熹那样的高分。钱芳柳总说男生的文风有点鲁迅的意思，于是每次只要作文本发下来，杨桃就第一个借李熹的作文看。

“熹哥，作文瞧瞧。”

男生就坐在她正前方，念完一坐下，杨桃就迫不及待地道。

正所谓，近水楼台先得月嘛。

她说话的声音有点大，被钱芳柳看了一眼。

李熹把作文本递给她，无奈道：“我真不明白，到底有什么好看的。咱俩成绩不差不多吗？”

“那怎么一样，李大作家，当代鲁迅。”杨桃笑嘻嘻地道：“我可得好好学习学习。”

她开这玩笑倒不是凭空调侃，而是钱芳柳有一次夸李熹夸上头了，说他写文章有鲁迅遗风。

自那之后，杨桃就经常这么笑他。

以九班的学习氛围，想看李熹作文的人多的得排队，杨桃赶紧把作文本放进桌洞。

事实上，她自己的作文也有人借，都拜陈若华说“同学之间必须相互学习”所赐。

两节作文课转瞬即逝，钱芳柳一句话说到一半，下课铃响了。于是女人立刻止住了话音，转身便走下讲台，风似的出了门。

杨桃还有一道阅读题想问钱老师，赶紧追着她就出了门。

直到从语文组办公室出来，她才想起自己好像忘了什么重要的事。

生物课本！

八班班长说好了第三节课下了来还的，她差点就给忘了。

杨桃赶紧回到教室，在前排问了一圈，同学们却都说没人来还书。

岂有此理。

一而再再而三放他们班鸽子，杨桃的火气蹭的一下就起来了。

她怒气冲冲地道：“我再去找他们！”

话音刚落，上课铃就响了。

杨桃：“……”响的真是时候。

“算了吧，班长。”蒋辰辰劝道：“下午再说吧，下节可是陈老师的课。”