王教授站在台上，要求现场手机静音、保持会场安静，并希望在专家发言后，大家再有序举手提问发言。
会场原先还有一些小响动，随后四周关了一些灯，让投影幕布更明亮，会场也安静下来。
所有人凝神望向主席台，仿佛在等待什么。
主席台前的女士朱唇轻启，用词却简洁至极，她说：“接下来，让我欢迎永川大学数学科学系主任、国际知名数学家、冯德明教授致辞。”
真的大牛不需要任何夸张繁复的头衔介绍。
听到冯教授名字后，他们附近的所有学生，都不约而同发出很崇敬的“哇”声，会场有小小骚动，可皮鞋敲打在木地板上，徐徐上台的声音，却反而清晰起来。
精神矍铄的老人在主席台前站定，他单手插袋，一束灯光打下。
他背后的幕布上出现他的头衔个人履历，各类国际大奖、各国际知名院校客座教授、终身教授，代表了他在学术界的绝对地位，学校是他的底蕴、但像他这样的人，早就成为学校的底蕴。
不知为何，林朝夕想到小学时，曾教授所做的那场演讲。
曾教授有趣而真诚的，带小朋友进入一个虽然无法听懂，但非常奇妙的数学世界。
今天也是略显昏暗的环境，冯教授也没有带演讲稿上台，他满头白发，年龄比曾教授更大，更沉静和专注。
“尊敬的各位来宾，各位同学，大家上午好，我是冯德明。今天大会找我来，希望我能作为专家致辞。类似的祝贺词大家应该听过不少，百度一下都有，我就不念了……”
冯教授声音很干净，没有任何苍老感觉，台下听众更安静。
他停顿了下，开了个小玩笑，会场内有适时的笑声，气氛融洽下来，林朝夕不知怎的，逐渐放松。
“其实我对中学生数学教育说不上什么话，但因为我也老喜欢乱说话，所以大会希望我站在这里，再多说一点。不过我今天不上当，我决定和大家一起做个听众。”
“所以接下来，让我们把时间交还给要做今天辩论报告的永川师范大学刘教授团队和百草大学王教授两支团队，他们将围绕同一主题阐述针锋相对的观点，我听说，今天的主题是——奥林匹克数学。”
台下又有小小的笑意，他完全取代了主持人的活。
但在他就此放下话筒下台前，其实没人会相信，他的致辞真得如此简短。
木质凳面“吱呀”一记翻开，冯教授背对观众，坐回原位。
远远看去，又只能看到他花白的后脑勺了。
不用想，林朝夕也能猜到会议主办人员的脸色肯定不好看，但像他这个地位的人，确实可以这么任性。
林朝夕这才发现冯教授和曾教授的不同。
一个是真的温和睿智，而另一个，是真的沉静洒脱。
“感谢冯教授幽默风趣的致辞。”王教授踩着高跟鞋上台救场，她展开议程稿，看了眼，随后干脆关上，“那下面就让我们按冯教授的说法，开始下一个议程。”
“来自永川师范大学和百草大学的两支专家团队，会就“奥数教学与数学能力的培养”展开多人合作辩论报告，下面让我有请永川师范大学刘教授及其团队。”
全场再次鸦雀无声，随后又是一阵骚动。
学生们没想到，这次会议还可能真与他们有关。
“讨论我们吗？”
“会让我们上台吗？”
“好紧张！”
“你想太多。”
学术会议离他们太遥远，学生们窃窃私语，不停有人说话和反驳。
但恰好在数学联赛成绩公布当日，又邀请他们这么多集训生旁听，林朝夕想，这次会议和平常的学术会议相比，可能还真会有点不一样的地方。
第129章 容易
第一组专家团队上台。
和其他学生一样, 林朝夕摊开本子，准备认真听讲。
可当永川师范大学刘教授团队展开ppt后, 林朝夕就发现，这个活动, 还真是一个教育学学术交流活动。
所谓的学术交流, 真的挺枯燥和无聊的。
刘教授援引了几篇文章, 先讲综述部分。大体内容是：奥林匹克数学只是为小部分学生准备“数学课外活动”。
《解析奥数魔方——谁动了奥数的奶酪》
《解开小学奥数带来的心灵枷锁》
林朝夕看着那些被引用的文献名称，怎么都觉得它不像是学术论文。而更像是对一些观点和看法的摘取。
随后, 刘教授展示了研究数据和图表。
林朝夕一开始还认真想看数据, 却发现数据来自对某市奥数课外学习状况的五年跟踪研究。
第一份图表统计了校外奥数参与度。
结果发现，小学生选择校外奥数课程比例在三年级时有显著增加。
第二份图表则是校外奥数课程投入的时间和金钱。
结果发现，课外学习费用从200x~200x年的元（该年居民人均可支配收入为28838元）, 上涨到200x~200x年的多元（43851元）。
“大家可以计算下，这个数字，占人均可支配收入的百分比。”
台下很多数学书都算得飞快, 随后发出叹声：“将近百分之二十, 好多啊！”
“所以你们知道，父母为你们的学习, 究竟付出了多少。”
林朝夕的目光落在城市名上，据林朝夕所知，它的房价和年人均可支配收入基本持平。
学区房更是天价。
家长们在学生奥数上花费大量金钱, 确实因为奥数与升学挂钩，它很功利。可对家长们来说，如果不努力试下走这条捷径, 剩下的那条大道，其实从来不为他们敞开大门。
可这种情况，她又不能出声说什么。
她憋了一会，只能在笔记本上画了个圈，然后又画了个圈……
不多时，一只铅笔小猪成型。
林朝夕看着猪，又看着台上的教授，在想要不要加副眼镜什么的……
她想到这里，左边推来一张纸。
低头看去，上面是两道数学题，字迹清隽，出自裴之。
林朝夕扭过头，很有种偷偷走神被抓包地羞愧感。
裴之看着她，摘下左耳上不知戴了多久的耳机，递了过来。
林朝夕木然地将耳机塞入耳中，轻盈悦耳的小提琴声传出。
整个世界都很清新明澈。
身边的俊朗少年按了两下自动铅笔，林朝夕终于明白过来，这是让她别听了，随便做两道题都好。
林朝夕定了定心神，是啊，她也没必要纠结和难受。
专家学者的看法，其实和他们又有多大关系呢？
拉过裴之的出题纸，林朝夕开始认真思考。
时间也不知过了多久，陆志浩推了推她，很震惊：“你们在干嘛？”
“裴哥的特训题。”林朝夕说。
陆志浩苦口婆心：“你怎么不认真听，机会多难得？”
因为我不听，都知道双方专家要探讨什么……
台上的学术辩论活动进行到中期，刘教授团队拿出相关研究数据，通过家长的反馈表，试图证明奥数训练让孩子们逐渐丧失数学学习兴趣：“有关专家认为，只有5%智力超常儿童适合学习奥林匹克数学……”
“你认可吗？”林朝夕问。
“我也不知道。”老陆同志一如既往诚实。
林朝夕说：“这个团队辩论，不适合我们听，而无论它产生什么结论，其实都和我们没什么关系。”
“为什么啊？”
陆志浩这样问道，而前方的学术辩论告一段落，接下来应该是提问时间。
会场内有点熙熙攘攘，老师们、专家们、学术们，大概都在交流各自观点。
可让人意外的是，台上刘教授团队并没有第一时间下台。
主持人王教授按住话筒，缓步上台，与他们小声交谈后，又匆匆下台，同大会主办方交流。
其他人都不知道发生什么，但却不约而同看向冯教授方向。