（全职高手同人）【双花】Time(163)+番外

所有人都愣住了，毕竟这句话其实的确和废话没什么区别。

所有人都露出了嘉宾场外援助的表情看向了孙哲平。

1962.

“不明白？”孙哲平问道。

围在张佳乐旁边的几名队员点点头，又摇摇头。

“张佳乐是核心，但是不要以他为核心。”孙哲平说道。

“……就是，我们要以班长为核心，还不能让对方看出来？”几个队员有点尴尬地问道。“那不和上半场一样吗？”

“上半场你觉得他们班的锁定目标是谁，即使换了阵型。”孙哲平反问。

“大孙，你太懂我了。”张佳乐坐在地上好半天才缓过来一口气说道。

然后他就被孙哲平一瓶灌泉水从头灌到脚

“洗把脸，一会儿该下半场了。”孙哲平拍了张佳乐后背一把，把人拽起来说道。

1963.

事实证明，张佳乐说的一点都没错。

到了下半场的时候对方的局面的确发现了变化。

上半场几乎被锁死的张佳乐下半场变成了放空状态。

其实在中场休息的时候孙哲平也问过张佳乐

是什么让他感觉出下半场对方要改打法的。

“毕竟，篮球赛的主角是球不是我啊。”张佳乐洗脸的时候如实回答道。

孙哲平瞬间觉得，什么绞尽脑汁的盯人战术，什么攻防策略分析，在这句真理面前瞬间弱爆了。

1964.

比赛说回下半场。

张佳乐被放空之后自然不会无所事事的拄在那。

其实灵活的随机应变也算是张佳乐在打球的时候一个特点。

站位是死的人是活的。

张佳乐也总不能说是举个牌子大喊你们来盯我

毕竟，以张佳乐的性格来说，要是场上能举牌子。

估计他早就抡圆了把高三（2）班的这帮当地鼠拍死了。

1965.

于是，张佳乐在相对而言几乎放空的状态下开始了灵活跑位，给予队友援助。

从局势上看，张佳乐此时此刻的确是一个辅助。

但是只有场上的队友和在场外的孙哲平知道。

张佳乐的位置依然是整个队的核心

从来没变过。

1966.

在这样快节奏的打法下，

开场五分钟过后高二（1）班成功的反超了比分，

并且一度有要拉开距离的趋势。

一时间场上的气氛沸腾了。

高二的人不少已经喊加油喊哑了嗓子。

然而孙哲平却死盯着场上，眉头越皱越紧。

“不好，高三（2）的人打红眼了。”孙哲平说道。

然后紧接着场上就发生了一起至少五人的大规模碰撞。

张佳乐他们班打小前锋位置的人在碰撞后被其余四个人直接压在了最下面。

1967.

这样的剧烈碰撞裁判必须是吹了暂停。

不然估计在场的所有人就该让这个裁判的人生都暂停了。

学校的红十字会及其校医对其进行了伤势处理后宣布该选手无法继续比赛了。

一时间高二（1）班面临着必须要换人的结果。

但是尴尬的是，不要说是高二（1）的替补，就是高二（1）班其他的几个队员，唯独打不了小前锋位。

对于篮球赛来说，最重要的两个点一个是配合，再一个就是得分。

而小前锋可以说他唯一的任务就是得分，再得分。

所以说，相比之下对于更注重配合的其他几人来说，进球率这事上就显得有些尴尬了。

1968.

但是比赛不能不打。

所以人必须要换。

但是无论是把谁换上来，恐怕都会有优势全没的结果。

然后，暂停换人的时间有限，一直这么耽误也不是个事。

更何况此时此刻站在球场上的高三（2）班早就开始起哄了。

1969.

“现在自愿加入他们班比赛行不行？”有一个声音突然问道。

现场就突然安静了。

所有人都齐刷刷的回头看着声源的方向。

这声音是谁的张佳乐用后脚跟都能猜到，

但是张佳乐当时的表情还是很精彩。

1970.

“不行，不是一个班的这不公平。”学校老师斩钉截铁。

“现在高二是不是就剩下这一个班了？”孙哲平问。

“是。”老师答。

“那现在是不是等于比赛是高二对高三？”孙哲平继续问。

“是。”老师继续答。

“那我是不是高二的？”孙哲平继续继续问。

“是。”老师继续继续答。

“哦，那你凭什么不让我上场？”孙哲平问。

1971.

于是孙哲平就顺理成章地加入了张佳乐他们班的队伍。

在一群人目瞪口呆的情况下。

“距离比赛还多久结束。”孙哲平问。

“算上伤停补时……左不过还十来分钟。”张佳乐想了想说道。