虞泣(62)+番外

我失笑：“当个科代表也好，你语文确实好，非要选个人的话，你是最合适的。”

虞泣撇撇嘴，不说话。

下课后，俞小楠转过来，对虞泣的赞叹和佩服毫不掩饰：“你好厉害啊虞泣！”

虞泣有点局促不安：“也、也没有很厉害啊……”

俞小楠笑得灿烂：“你也好谦虚啊！不过你真的很厉害，为什么大家都是九年义务教育，你知道得这么多！”

虞泣的右手开始抓衣角了，她只好开口：“我对语文比较，感兴趣。”就不多说。

好在俞小楠是一个天然热情也话痨的人，立即打开了话匣子，分享了自己对语文从挣扎到无奈的心路历程，我们其他三人时不时地附和一下，她倒也能说一个下课。

真的是一个天生就会人缘好的人。

和她交朋友其实应该很轻松也很愉快吧？对于俞小楠，我是这么觉得的。

不知不觉间，我好像也不是很排斥和别人交朋友了。

成为语文科代表，时常就要收作业。年段室离我们班就隔了一个班，不算太远，因此虞泣拒绝了我每天帮她交作业的提议，坚持自己每个大课间慢慢挪到年段室交作业。

她在当选的时候还小小声抱怨，真的当上了以后，反而很负责，负责到让我怀疑她是不是其实还蛮喜欢这个职位的。

嗯？我怎么会知道？

虞泣当然不会和我说，但是她的行为能表现出来啊。

比如每两天一次认真在讲台上带早读，她就很主动，每次都会提前在讲台站好，铃声一响，就告诉大家今天的早读任务。

这还不是宋老师制定的，是她自己的早读任务，她也不强求，就是分享给大家早读任务，大家照做不照做都无所谓。

但是她的计划很详细，她自己本身不具备参考性，因此制定计划的时候是跑来问我的，这个计划也是我们一起商量出来。

她很用心地在履行这个职责，宋老师对她如此也很欣慰。

我问过虞泣，她说梁叔叔有和宋老师说过情况。宋老师对此没有多说什么，没有对虞泣特别关照，也没有撤销虞泣的科代表。我觉得这样其实更好，倘若真的有所区别，虞泣现在的心态我真不知道会如何。

虞泣站在讲台上带早读的时候，我总是忍不住去看她。她的声音不大，是平时说话的声音，语调平静，有一种让人宁神的作用。非要说的话，

俞小楠转头和我说：“虞泣在讲台上领读的样子好好看！她好像那种民国时期的斯文的先生，文弱又有力量。”

我赞同地点点头。确实，她身上有一种很模糊地复古的气质，可能是虞爷爷带给她的。

少年人站在讲台上，头微低，一手拿书，一手撑在讲台上，阳光洒在她身上，穿着崭新白色校服的她是那样的耀眼。

不知道为什么，我总是觉得，虞泣就应该沐浴在这样灿烂的阳光下。

大家都在认真早读。鬼使神差地，我悄悄拿出手机，把这一幕拍了下来。

收作业的时候基本上也都一帆风顺。冲-刺班的大家都很自觉，自觉到虞泣都不用说，小组长第一节下课就都能收齐所有作业交给她。

她一般拿到作业，也就是先数一数数量，确认无误后就抱着练习卷去年段室。偶尔有数量差错，才会一个一个点点人头，走过去轻轻敲敲对方桌子。对方基本上看到虞泣就知道自己忘记交语文作业了。

这也导致了很长一段时间，大家看到虞泣第一反应是“我语文作业交了吧？”，因为除了收作业，要和虞泣有交集还是比较困难的。

没有作业要收的下课，虞泣一般会写作业或者看书，这和初中的时候一样。不一样的是，虞泣现在看书不是像曾经那样很快地看完，而是慢慢地一行一行看，然后边看边思考，拿了一本本子记录思考的过程和结果。

一个礼拜，她只看了一本书，笔记倒是记了四五页。

我问她：“你以前看书好像不这样看呀。”

虞泣点了点脑门：“这不是现在情况不一样嘛。”

……这也会影响阅读吗？

虞泣猜到我的疑问：“是的，有点影响的。现在看书一目十行很难，要一个字一个字硬压进脑子里。”

我无言以对，憋了半天不知道要说什么。

虞泣笑了：“别看我了啦。中午吃什么？”

我叹口气：“你定吧。”

宋老师在某一节下课跑来找她的科代表，就看到了虞泣在看书。她顿时忘记了自己要说的事情，拿过了虞泣的笔记本，翻了翻，觉得这种方式很好：“我觉得可以全班推广一下。”

虞泣：？

我们：？