算着学生们应该都吃完午餐了, 师隋从饼干箱子里取出三袋饼干放进包里。
在师隋开箱子时，小绒毛跳起来看清了箱子内的饼干量。
——虽然隔着箱子小绒毛也能用空间力量直接“看见”，但那不是要花能量嘛。
小绒毛：我的能量是要用来养人类幼崽哒，暂时不能用来玩耍。
看清后小绒毛疑惑：这么大半箱的饼干，只作为零食偶尔喂猫，得喂多久？这像是自制手工饼干，保质期应该很短叭？还是说这位校长喂猫的频率格外高？但如果频率真的很高，为什么一小校内的野猫数量并不多呢？
师隋装好饼干、抱起小绒毛，然后出门找到叶志乐，并把他带到了小动物比较多、此刻没什么人的小山坡上。
站定之后，师隋先对乐乐说：“即使是在校内、即使对方是老师，当对方把你单独带到一个比较偏僻或比较封闭的地方时，你也应该想办法不去，或者找其他人陪你一起去。”
乐乐看着师隋怀中的小绒毛，问：“即使对方还绑架了猫质？”
师隋笑道：“它逃跑比你容易。”
乐乐：“您说得对。我不应该自以为是地给猫增加太多负担。”
师隋：“你看起来不太高兴？除了因为可能被请家长而紧张之外，好像还有其他导致了你不高兴的因素？”
乐乐：“之前我以为小绒毛不会同意被除我之外的人抱着。但现在看来，那好像只是因为以前小绒毛身边除我之外，没有它觉得适合抱它的人。”
师隋：“哦，是吃醋呀。”
乐乐：“……嗯。”
小绒毛从师隋怀中起跳，控制自己下落力道地钻进乐乐怀里，同时只让乐乐听见地说：“我可以稍微纵容你的独占欲，但你不可以太过分哟。我是自由哒。我不属于任何人类，我属于我自己。”
乐乐回答小绒毛，也回答师隋：“我确实希望小绒毛能独属于我，但我知道这种想法是不对的。小绒毛自身的意愿很重要。我不会让我的不正确情绪伤害到小绒毛。负面情绪需要及时控制，我也在不断学习控制我自己的情绪。”
乐乐：“产生负面情绪不可怕，只要及时控制住，负面也可以成为正面。”
师隋：“这个说法很有意思，也很有道理。你在你大伯家住得好吗？”
乐乐不太明白话题怎么会突然跳到这里，但还是回答：“比不上我自己的家，但也没有很糟。因为有小绒毛一直陪着我。”
师隋：“生活上的事情我帮不了你多少，我主要只能建议你努力学习。无论如何，你学进脑子里的知识肯定不会抛弃你。且在学校这个环境中、当你的身份是学生时，你的分数就是你最强大的武器。”
师隋：“还有，虽然如果你在你大伯家受到一些小委屈，比如叶材宝有新玩具、你没有，你大伯隔三差五骂你几句，这类事情学校插不上手，甚至插手可能还会造成反效果，但如果你大伯他们虐待你，你可以告诉我，或者告诉你的班主任，我们会帮你的。”
师隋：“你能明白哪些情况属于‘虐待’吗？”
乐乐：“殴打、不给我饭吃。”
师隋：“不让你上学、冬天时不给你厚衣服穿、天天骂你骂得滔滔不绝等也是。”
师隋：“总之，只要是威胁到了你的基本人生权利，你找学校、派出所或者街道办，肯定会有人管。虽然管的效果未必完美，但至少可以让糟糕状态得到一定的控制。”
师隋：“你的年龄让你在社会中处于弱势地位，但同时，这份弱势也可以成为你的武器。不要害怕求助，也不要因为一两次的求助结果不够让你满意而放弃。在你需要时，找你身边的大人，最好是找官方机构，尽可能给你自己争取到你应有的权利。”
乐乐记得小绒毛也说过类似的话，所以同样这么说的校长应该可以信任吧？
乐乐：“最差的情况我也只是与大伯他们彻底闹翻，我失去这个监护人、被送去孤儿院……孤儿院其实也没有太可怕吧？”
师隋：“据我所知，我们市内及周边的孤儿院条件都还行，反正让孩子们吃饱穿暖肯定没问题，但玩具就别想了。有时孩子们之间还会发生不太好的争斗。院方因为嫌麻烦或者人手不足，对不少事情睁只眼闭只眼。”
师隋：“虽然我觉得几率不大，但如果你不幸真被送去孤儿院，我对你的建议依然是，好好学习。想要改变命运，这不是唯一一条路，但这是你最容易走稳的路。”
师隋：“好了，下午第一节课快要开始了，你回教室吧。这三袋饼干给你。是猫饼干，小绒毛喜欢吃这个——其实人也可以吃，我每做出一批都亲口尝过。”
乐乐迟疑地接过饼干，然后更迟疑地问：“您还没说要怎么处理小绒毛的事情。会叫家长吗？小绒毛以后还能在学校内活动吗？”
师隋：“这个我已经与小绒毛商量好了，剩下的就看它的表现了。”
小绒毛：你刚刚对我不是这么说哒。
乐乐先是困惑地重复师隋的话：“跟……小绒毛商量？”
然后面露震惊：“小绒毛与你说话了？！它对你说人话了？！”
说到最后甚至有点破音。
小绒毛：傻孩子哟，你这样能保住啥秘密？稍微一诈你就把老底露出来啦。
小绒毛和乐乐都知道，乐乐震惊是因为他以为小绒毛将原本只有小绒毛和他知道的秘密暴露给了师隋，但从师隋的角度看，她以为乐乐震惊的是猫会说人话。