他一边说，一边走到范樵身边，探头一看，然后倒吸一口凉气：“这诗——”
“这诗怎么了？”房州知州踱步过来一瞄，倒吸一口凉气：“这诗——”
房州通判颇觉奇怪：“怎么了，都这副反应？”
他开玩笑道：“总不至于应试诗出了千古名句吧？”
一片诡异地沉默。
房州通判立刻感觉好像有火烧到了自己的屁股，整个人都从椅子上蹦了起来，三步并作两步冲过去，看向竹山知县手中的卷子，飞速扫视。
前面的句子都感觉尚可，不错的诗句，只是还没到惊艳的程度。房州通判越看越觉得奇怪，又隐隐觉得这才符合他印象里出彩的应试诗程度。
——从古至今，应试诗受限于格律与声韵，命题与时长，出彩者寥寥无几。便是唐宋八大家之首的韩愈，面对自己在考场上写的诗，都是“颜忸怩而心不宁者数月”。
换句话说，被自己的作品丑到了。
房州通判当然也有这样的经历，他到现在都不肯再看第二回自己在考场上写的诗赋，甚至怀疑部分文臣极力推动科举取消诗赋的政策，是为了把自己的黑历史毁尸灭迹。
然后，房州通判看到了这首诗的最后一句——
曲终人不见，江上数峰青。
“这诗——”
他也倒抽了一口凉气。
这是科举考试里能出现的诗句吗？如此韵味无穷，如此情意悠悠。
曲终了，人去了，像是悲凉意境，一转眼却又看到江上青峰。
可称绝唱！
“此诗当为此次诗考第一！”
“是极！”
“不会再有诗能比它更好了。”
甚至于，不止这一次科举不会有诗比它更好了。
这种刹那永恒的意境营造！
这种以终为始的艺术描绘！
这种有声之休止与无声之余韵的碰撞！
恰如青峰倒影江水，在虚实相生间永恒荡漾。
下一次科举，下下次科举，都不会有考生能写出超越它的诗句了。
一众考试官拿起朱笔，郑重其事地在这张卷子上各写了一个“通”字，随后再署上自己姓名。
他们实在可惜：“科举明日还有一场，考试结束后，我们还得继续待在后堂中批改卷子，不能立刻知道这首诗的作者，也不能立刻把它传播出去，看世人震惊……实属憾事。”
他们确实是科举考官。但他们也是人，也有人的劣根性。比如现在，房州知州就很想快点把这首诗传扬九州，它绝对会令天下人震惊的。
……
“快快快！应劭之！你快写信问你那好友，在解试中写了什么诗，什么赋！”
通州学子齐齐围住应劭之，撺掇他写信去问。
科举确实没有结束，榜单也还未排出，但是考生是可以把自己的卷子内容默背出来的。
他们真的很好奇，以陆安的诗才，碰上应试诗真的还能继续写出惊世作品吗。
不过，就算不是惊世之作，也肯定是佳作就是了。
应劭之满脸的不情愿：“等科举结束你们不就知道了吗？写信一来一回的，也差不多张榜了，何必急这几天？”
他可不想万一九思写诗写砸了，水准大不如前，他成了帮凶，给旁人提供好友笑料。
毕竟，那可是应试诗！你让诗仙去写都不一定能仙得起来。
但是……
“应大郎！你的信！”
短短六个字，成功勾起了应劭之的好奇心：“谁啊，这个时节给我寄信？咦，好厚一沓！”
拿过来仔仔细细看了一遍，越看，眼睛越亮：“好诗！好赋！好论！好经义！”
同窗趴个脑袋过来：“什么东西？”
应劭之回首，将信递给他们，笑道：“喏，九思给我寄的信，他知我会忧心他的科举，考完后就把答卷抄录一遍寄了过来。你们不必再好奇了。”
众学子接过来一看。
“……”
此时正是下课时间，大讲堂外，来来回回许多学生，有的学生路过讲堂门口时，惊诧发现，里面比起平常，竟然安静了很多。
不像是下课的吵闹氛围。
怀着疑惑再仔细一听，隐约便听到有人在室内重复：“这不可能。应劭之，你这好友……这不可能。这可是应试诗啊！”
有好奇学生进去看了。随后，室内又多了一声：“不可能……这……不可能……”
就在更多的人奇怪到底发生了什么的时候，有人从大讲堂内出来，被人拽住后，他几乎是整个人都处于还有些懵的状态：“陆九思写出了：曲终人不见，江上数峰青。”
众人笑道：“这句诗确实极佳，但以陆九思之才，他写出这句诗有什么可惊讶的？”
“但他是在诗赋科第二场的场上写出的这首诗。诗赋科场上！！！！”
这话一出，在场众人一下子便面色或青或红，已然震撼到无法发声了。
而陆安早早就开始了第三场考试了。
最后一场，试策二道，与子、史、时务相关。
第一道策题：
吾闻古之赈灾，或发仓廪以济饥，或赐布帛以御寒，皆以全民生为要。然管子之后，时有“以役代赈”之制，使民修堤筑渠、垦荒造屋，虽劳其力，而官给廪食；今世承此遗意，行“以工代赈”之法，非惟救饥馑于一时，亦使民免坐享之讥、惰逸之弊。昔管子云：“仓廪实而知礼节”，然徒施廪粟，恐民失自强之心；若役而偿之，则劳有所获、贫有所恃。
试问：以工代赈之法，较直赈钱粮，其义何以更深？尔诸生稽古通今，其详陈之。