膝下皇子，长成者寥寥。三阿哥弘时，自“瑛贵人事件”被圈禁思过后，虽已放归府邸，但性情愈发懦弱偏激，读书骑射皆平平，且因昔日丑闻，声名狼藉，早已不被雍正考虑。四阿哥弘曦，聪慧仁孝，天资卓绝，是他近年来最为看重、也倾注了最多期望的儿子。五阿哥弘昼（齐妃所出），年纪尚幼，且其母愚钝，不堪造就。至于六阿哥弘曕（甄嬛子），因生母获罪、身世存疑，早已被雍正刻意遗忘在宫廷角落，交由不得宠的贵人抚养，待遇寻常，几乎无人提起。

这日散朝后，雍正并未如常立刻批阅奏折，而是唤来了苏培盛：“传朕口谕，召三阿哥、四阿哥、五阿哥，午后至箭亭。朕要考校他们的功课与骑射。”

“嗻。”苏培盛心领神会，这是皇上要亲自掂量几位成年（或近成年）皇子的分量了。他悄声补充，“皇上，六阿哥年已八岁，可要一同……”

“不必。”雍正打断，语气冷淡，“他身子弱，好生将养便是。”

午后，箭亭春阳明媚，微风和煦。三阿哥弘时、四阿哥弘曦、五阿哥弘昼已身着利落骑装，肃立于亭前空地。弘时已近弱冠，身材微胖，面色有些虚白，眼神躲闪，带着常年不被重视的怨怼与紧张。弘曦十岁，身量已开始抽条，穿着一身宝蓝色箭袖，眉目清朗，眼神沉静，背脊挺直如松，既有少年的朝气，又透着一股超越年龄的沉稳。五阿哥弘昼不过七岁，懵懂地站在一旁，由乳母牵着。

雍正端坐亭中，先考校文课。命三人各以“治河”或“边患”为题，简述己见，不论对错，但需言之有物。

弘时嗫嚅半晌，勉强背了几句《禹贡》和前人奏疏中的套话，空洞无物，且言辞间流露出对“兴役劳民”的畏惧。弘昼则一脸茫然，答不上来。

轮到弘曦，他先向雍正行礼，然后清晰开口：“皇阿玛，儿臣以为，治河如治军，首在‘察势’与‘导利’。”他声音清越，不急不缓，“察势，即明水文地理，知何处易淤，何处易决，非亲临勘察、广集数据不可。导利，则是不与水争地，于要害处加固堤防，于低洼处预设泄洪区，甚至可引导部分河水灌溉农田，化害为利。前朝潘季驯‘束水攻沙’之法，便是‘导利’一例。然时移世易，今日黄河情状已与明末不同，儿臣近日翻阅历年河工奏报与地方志，觉下游河道摆动加剧，或可考虑在几处关键弯道，试行‘分流减淤’与‘生态固堤’相结合之策……”

他并非空谈经典，而是结合了具体的史料、数据，甚至提出了虽然稚嫩却思路新颖的“分流减淤”、“生态固堤”概念，虽细节未必周全，但那注重实地调查、数据分析、因地制宜、并尝试将治理与民生结合的思路，已令雍正眼中异彩连连。

接着考校骑射。弘时勉强开弓，箭矢软弱无力，脱靶甚远。弘曦却姿势标准，拉弓沉稳，“嗖嗖”几箭，虽未全中靶心，却也箭箭上靶，且力道均匀。更难得的是，他射箭时目光专注，呼吸平稳，显示出良好的心理素质与身体控制力。

最后，雍正看似随意地问起：“近来可曾读过什么书？有何感悟？”

弘时答了些经史子集的名字，都是寻常功课。弘曦想了想，却道：“回皇阿玛，儿臣近日在读戚继光将军的《纪效新书》与一些前朝传入、关于西洋火器的残篇杂录。又随额娘核对宫中年用度时，看了些内务府陈年的漕运账册。”

“哦？”雍正挑眉，“读兵书，看账册？有何所得？”

弘曦略微整理了一下思路，认真道：“读《纪效新书》，儿臣深感练兵之道，贵在‘严’、‘实’、‘变’。纪律严明，操练扎实，战术灵活。由此想到我京营火器营，装备虽精，然训练之法似仍拘泥旧例，演练阵型多而贴近实战之变少。若能仿戚家军‘鸳鸯阵’之意，依火器特性编练小型灵活战队，强化野外机动与协同射击，或可提升战力。”他顿了顿，见雍正听得专注，继续道，“看漕运账册，则觉损耗颇巨，层层盘剥，运粮入京，十石耗二三。儿臣思之，或可试行‘分段承包，责任到人’之制。将漕运全程划为数段，每段由可靠商帮或军户承包，定明损耗额度与送达时限，超额完成者有赏，延误亏空者重罚。同时设独立御史巡查，账簿公开。如此，权责清晰，利字驱动，或可减少贪腐，提升效率，为朝廷省下大笔浮费。”

火器营革新！漕运分段承包！

这两个建议，一个涉及军制，一个关乎国计，从一個十岁皇子口中说出，纵然设想稚嫩，细节粗糙，实施起来必然困难重重，但其展现出的格局、眼光与务实精神，已远远超越了年龄，甚至超越了许多尸位素餐的朝臣！他不是在空谈仁义道德，而是在思考具体的、可以操作的改善之策，并且尝试用制度与利益来解决问题！