就在这时，班主任李建国推门走进教室：“吵什么吵？快上课了，都回自己座位！”

其实他在门外已经站了一会儿，多少也听到了几句。他深深地看了徐天一眼，眼神里是毫不掩饰的反感——这个学生，心思从来不用在正道上！

徐天却没注意到老师的目光，只狠狠地瞪了闻昭一眼，咬咬牙转身走回自己的座位。

“宿主，太漂亮了！”

卤蛋在闻昭的意识海里兴奋地欢呼，“您这招就叫‘用事实打脸’！您说的那些成绩数据——我刚去教务系统查了，居然是真的！宿主，你居然还留意到他的成绩了！我和你说哦，他的成绩除了差，还有更差的，他语文也只有三十二！”

闻昭缓缓坐下，重新翻开了面前的书，表情平静得像是什么都没发生过。

“小场面。”她淡淡地回应。

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接下来的几天里，徐天表面上收敛了不少，不再像之前那样公开挑衅或是四处生事。

然而，他内心的不甘与嫉妒并未因此消散，反而促使他采取更隐晦的方式继续暗中运作。

他并没有放弃原先的打算，反而更加执着地在班级里悄悄散布一些含糊不清、引人猜疑的言论。

他故作神秘地对一些同学低声说道：“你们想啊，何闻昭家条件明明那么好，怎么还整天和陆家走那么近？陆家可是造纸厂的领导层，这里面难道没什么蹊跷吗？”

偶尔他又会装作无意地提起：“我听说何闻昭的妈妈就在造纸厂宣传科工作，还经常和陆书记打交道，关系看起来挺不一般，该不会有什么内幕吧？”

甚至他还故意引导别人的思路，抛出这样的疑问：“你们说，何闻昭是不是盘算着通过陆之航这条线，好让她妈妈在厂里顺利升职呢？”

这些话语被传得断断续续、支离破碎，班上的大多数人对徐天的这些说辞并不相信，反而更觉得他心思不正、品行堪忧，大家对他的印象愈发恶劣。

尽管如此，还是有一小部分人头脑不够清醒，对这些话将信将疑，甚至偶尔附和几句。

系统卤蛋看到这个情况，不禁有些着急，它在闻昭的脑海中提醒道：“宿主，要不要我采取一点行动？”

闻昭此时正在造纸厂食堂的后厨帮忙择菜，她神态平静，丝毫不受外界流言影响。她一边熟练地挑拣菜叶，一边从容地回答：“卤蛋，淡定点。”

卤蛋仍有些担心：“可是——”

闻昭轻轻打断它的话，语气淡定而深沉：“卤蛋，你还记得有句老话吗？‘天欲使其灭亡，必先使其疯狂’。他现在越是上蹿下跳、肆意妄为，将来就会跌得越重、越惨。”

卤蛋一听，立刻明白了她的深意，振奋地回应：“有道理！那我继续密切监控他的一举一动，随时向您汇报最新情况！”

闻昭微微点头：“嗯，就这样保持。”

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时间悄然行进至1966年5月，空气中渐渐弥漫起一种难以名状的紧张。

原本宁静的校园仿佛被某种无形力量扰动，气氛开始明显不对劲了。

教学楼的走廊墙壁上，几乎在一夜之间贴满了密密麻麻的大字报。那些红纸黑字格外醒目，内容大多围绕着对“ZC阶级教育路线”的激烈批判，和对所谓“反动学术权威”的严厉声讨。

紧接着，情况进一步升级。几位资历较深的老教师被一群情绪激动的学生围堵在楼道或办公室，高声质问，强烈要求他们“交代问题”。

教室里的氛围也变得压抑而惶惶不安，同学们面面相觑，窃窃私语中传递着困惑与紧张。

就在这时，系统音——“宿主”，卤蛋用极其冷静的语调切入，“检测到当前社会情绪波动值正急剧上升，已达临界水平。根据已有历史数据比对，预计随后将迎来一系列重大政策变动与社会运动。”

闻昭静坐在自己的座位上，目光穿过窗户，望向操场上越聚越多、情绪激昂的学生团体，眉头微蹙，心中默想：该来的终究还是来了，这段历史果然无法避开。

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6月初，文件正式下达。

全G大中学校停课，参加“WH大革命”。

消息传来时，正值周五下午最后一节语文课，高一（3）班的同学们原本正沉浸在即将迎来周末的轻松氛围中。班主任李建国站在讲台上，手里紧握着刚刚收到的通知文件，脸色显得格外沉重。他清了清嗓子，用略带沙哑的声音宣布了这个突如其来的消息。

“同学们，刚刚接到学校通知，”他停顿了一下，目光扫过全班每一张脸，“从明天开始，学校将全面停课。”

教室里顿时一片哗然，窃窃私语声迅速汇成了嘈杂的浪潮。同学们面面相觑，脸上写满了震惊与不解。