第一次周考在选拔结束后几天到来。

数学和物理试卷，黎阳答得行云流水，竞赛思维的训练，让他对课内知识的理解更深，解题速度更快，甚至能看出一些题目背后隐藏的数学思想，他几乎是第一个交卷，信心十足。

但当面对语文试卷，那种微妙的不适感再次出现：一篇课外文言文阅读，要求分析文中某个虚词的用法和表达效果。

黎阳读懂了文章大意，但对那个虚词在特定语境中传达出的细微语气转折，把握得有些含糊。

作文题目是【谈谈慢生活】，他下意识地想用逻辑论证的方式结构文章，列举慢的好处。

但写出来总觉得干巴巴的，缺少了点打动人心的生活气息和文采，成绩出来，数学接近满分，物理满分，语文却只得了105分，阅读理解扣分明显，作文分数也只是中上。

黎阳看着成绩单，微微蹙眉，但很快释然，语文嘛，有点波动正常，下次仔细点就行了。

他把主要原因归结为一时疏忽，注意力很快又回到了那几道让他着迷的竞赛几何题上。

课间，还兴致勃勃地和班里另外几个参加选拔的同学讨论了一道题的解法，对语文试卷只是随手塞进了书包。

第二次周考，情况似乎没有好转，甚至更明显了些。

英语考试中，几道考察固定搭配和词语辨析的单选题，黎阳犹豫了，最后凭语感选出的答案，错了两个。

完形填空中，有一个空需要联系上下文非常紧密的语境，他忽略了某个关键提示词，导致了连锁错误。

语文的现代文阅读，文章主旨理解题，黎阳的回答似乎总隔着一层，未能切中主旨。

成绩单上，英语滑到了108分，语文维持在105分，数学物理依然坚挺，班级排名跌到了第五。

这一次，黎阳心里那丝不安加重了，他开始意识到，这可能不是疏忽能完全解释的了。

放学时，英语老师特意走到他座位边，轻声说：“黎阳，最近是不是在忙竞赛？英语学习需要细水长流，语感和词汇量不经常维护是会生疏的。”

黎阳有些尴尬地点点头，晚上回到家，他难得地没有立刻开始研究竞赛题，而是摊开了语文和英语试卷。

仔细分析失分点。他发现，很多错误并非完全不懂，而是源于审题不够细致，或者对语言细节的敏感度下降了。

这种能力的下滑是悄无声息的，源于持续投入时间的减少，黎阳意识到问题有点严重了，从下周开始，每天必须保证半小时的英语阅读和语文摘抄。

然而，决心是好的，执行起来却遇到了强大的竞争对手，第三次周考前，王老师宣布了竞赛兴趣小组的名单，黎阳和陈峻都毫无悬念地入选了。

第45章 失衡

小组第一次活动，王老师就发下了一套难度更高的综合练习，并透露一个月后有一场市级的初中数学联赛，机会就在眼前，黎阳的斗志被彻底点燃了。

接下来的一周，黎阳几乎将所有课余时间都扑在了这套题和联赛的准备上，那每天半小时的语文英语学习计划。

在竞赛难题的诱惑和联赛压力的驱动下，一次次被推迟、压缩，甚至偶尔被彻底遗忘。

他安慰自己：等打完联赛，再集中补回来。现在，竞赛是关键，但第三次周考成绩出来时，黎阳看着成绩单，沉默了。

数学：119。

物理：98。

语文：101。

英语：106。

历史、地理等科目也有不同程度的微弱下滑，班级排名第八，年级排名第十五。

这次的下滑，已经无法用波动来解释了，试卷上，语文的基础知识选择题出现了不该错的字音字形错误。

英语作文里，一个常用的句型他写出来感觉有点别扭，历史的一道材料解析题，他的回答角度单一，缺乏深度。

课间，张浩拿着球过来邀他出去活动，看到他盯着成绩单发呆，凑过来看了一眼，吓了一跳：“我靠！阳哥！你这次……语文英语咋了？”

黎阳迅速把成绩单折起来，塞进抽屉，勉强笑了笑：“没事，这次没考好。”

他感到脸上有点发烫，那种一直以来的优等生光环，似乎出现了一道裂缝，放学后，黎阳推着自行车，心情有些沉重。

竞赛带来的成就感，被课内成绩下滑的现实冲淡了不少，他第一次如此清晰地感受到，人的精力是有限的，顾此必然失彼。

选择将大量时间投入竞赛，就意味着要承受课内文科成绩下滑的代价，这个代价，比他预想的要来得快，也来得明显。

他推着车走到校门口，正好看到陈峻也推着车出来。陈峻的脸色一如既往的平静，似乎周考的成绩丝毫没影响到他。